英语学习者中介语对比与写作教学策略研究

文章对比“小学”“中学”和“大学”三个阶段产出的书面中介语的特征,根据对比结果得出不同阶段的英语写作教学策略。以“中国学生万篇英语作文语料库(TESCCL)”为研究语料,选取了14项计量指标,从文本的平均单词长度、句子长度及词性分布等方面进行全面对比分析。研究发现:随着学习阶段的提升,学生中介语呈现整体发展趋势;在中国英语学习者的中学至大学阶段,多项计量指标显示两个阶段的同步现象,易出现石化现象;总体来看,随着学习阶段提升,学生作文中功能词汇的比例不断增加。针对上述发现,文章为英语写作教学提出“可理解性输入策略”“积极情感策略”和“篇章整体性”策略。

中考英语对语言知识运用的考查

发展学生的语言能力是英语课程的重要目标。语言知识是语言运用能力的重要组成部分,也是发展语言技能的重要基础。新课程理念下的语言知识运用考查应关注语言的表意功能以及其在具体语境中的理解。本文主要从中考英语命题前需要了解的背景知识、《义务教育英语课程标准(2022年版)》对学生语言知识运用能力的要求以及语言知识运用中考考查重点和试题命题中的关键内容等方面,介绍和讨论中考英语语言知识运用试题的命制,在此基础上提出提升语言知识运用试题命题质量的相关建议。

语域分析视角下国家公园官网话语对比研究——以英国邱园和海南热带雨林国家公园为例

本文以英国邱园(The Kew Gardens)和海南热带雨林国家公园为研究对象,从各英文版官方网站的相应模块中提取文本样本并进行定量分析,比较其在情景特征和语言特征方面的异同。研究结果发现,虽然两者均旨在吸引游客并提供基本信息,但两者有不同的目标受众和交际目标,在语言使用的复杂性和对科学内容的强调方面存在较大差异。这些发现对中国国家公园网站建设及国际传播具有一定的参考价值。

小学英语教师的课堂评价语对学生学业情绪的影响

本文对小学英语教师的课堂评价语与小学生学业情绪之间的相关性展开问卷调查,结果发现:言语评价语与小学生积极的学业情绪呈正相关,与其消极的学业情绪呈负相关,其中情感态度型评价语与学业情绪的相关性最高;非言语评价语与小学生积极的学业情绪呈正相关,与其消极的学业情绪呈负相关。本文建议小学英语教师关注师生情感互动,强化积极学业情绪,提高学生学业成就;丰富教师评价类型,减少学生的消极学业情绪,助力学生体验成功。

教师反馈语对英语课堂互动的影响

教师反馈语是教师话语的重要组成部分,在英语课堂教学中发挥着重要的作用。教师反馈语的使用对英语课堂互动有着重要的影响。如何提升教师恰当有效地使用课堂反馈语的能力及意识,提升英语课堂教学互动的有效性仍受到广泛关注。文章以一节口语及词汇课程的录像为研究对象,通过课堂教学观察的研究方法,分析并评价了教师在“I-R-F”(提问-回答-反馈)结构这一典型的课堂话语交际模式中的反馈语及反馈策略,旨在研究教师反馈语对英语课堂互动的作用。

基于语料库的中日样态语对比研究——以“いっぱい、だらけ、まみれ、ずくめ”为例

日语中的样态语“いっぱい、だらけ、まみれ、ずくめ”意思相近,且都与中文“满”有着对应关系。利用日语语料库BCCWJ和汉语语料库BCC对“いっぱい、だらけ、まみれ、ずくめ”和“充满”“满是”的使用规则进行分析,通过考察和对比各样态语所接名词的特征,进一步明确“いっぱい、だらけ、まみれ、ずくめ”和“充满、满是”的具体对应关系,为日语学习提供参考。

三语习得理论下英语对德语语音学习的迁移作用研究

英语和德语同属日耳曼语系的西日耳曼语支,在发音等方面有相似之处。与此同时,大多数中国的德语学习者已经在小学就学习了英语,并将英语作为第二外语。因此,他们经常将英语学习方法带入德语学习中,从而产生语言迁移的效果。然而,并非所有的语言迁移都有积极的影响。德语学习者有时会忽略英语和德语之间的差异,从而导致语音学习错误。因此,本文旨在研究语言迁移对德语学习者语音学习的影响及其原因。通过问卷调查和个别访谈,提出需要解决的错误,帮助德语学习者更好地掌握德语发音。

基于有效句型的英汉双语短语对齐

双语短语对齐的输入是源语言 (英语 )、目标语言 (汉语 )候选句法分析树集 由于翻译异常现象的大量存在 ,源语言句法树和目标语言句法树间往往不存在简单的对应关系 如何在翻译异常的情况下 ,从源语言、目标语言候选句法树集中排除歧义 ,选出正确的句法树 ,并揭示其短语层次上的对应关系 ,是双语短语对齐的主要困难 提出的基于“有效句型”概念和“翻译中相对不变准则”的短语对齐模型基本解决了上述问题 双语短语对齐本身是一个复杂度较高的处理过程 ,提出的有关定理和算法使系统在保证对齐正确率的前提下 。

“语域”理论视角下的初中英语对话教学设计

“语域”理论从语场、语旨和语式三个层面为对话教学提供了话题视角、对话主体和语式图谱的教学启示。以PEP 8BUnit6的对话教学为课例,从以下三个维度阐述了语域理论视角下的对话教学设计:挖掘“语场”要素,熟悉具体语言环境;把握“语旨”维度,开发精准语言路径;梳理“语式”类别,运用适宜语言方式。

用预定义双语对增强神经机器翻译

将预先定义的双语对融入神经机器翻译(NMT)中一直是一项有较大应用场景,但具有挑战性的任务。受限于NMT的非离散特性以及逐词解码策略,想要在NMT中显式地融入外部双语对往往需要在解码期间修改集束搜索算法,或者对模型进行复杂修改。该文提出并探索了一种简单的将预先指定双语对融入NMT的方法,包括:(1)对训练数据进行适当的预处理,以添加有关预定义的双语信息;(2)使用部分共享的词向量以及额外向量增强信号,帮助模型区分预先指定的双语对和其他翻译文本。在多个语种上的实验和分析表明,该方法可以极大提高预定义短语被成功翻译的概率,达到接近99%(中英的基准是73.8%)的效果。

清代《满汉成语对待》作者考辨与方言基础

《满汉成语对待》是一部满汉合璧文献,其作者刘顺为广宁(辽宁北镇)人。该书旨在记录康熙年间老人口中的满语老话,汉语部分以清军入关之际的东北话为方言基础,具有旗人汉语的典型特征,文极俚俗,体现了“我手写我口”的口述语料特点。《满汉成语对待》是研究东北旗人语言与东北话历史的重要语料。

第二语言词汇习得的中介语对比分析方法

中介语对比分析作为一种重要的研究方法 ,目前在第二语言习得研究领域得到越来越多的运用。在汉语作为第二语言的词汇习得研究中,也有不少学者运用中介语语料库和现代汉语语料库对比的方法,来研究词汇习得的规律和特点及其发展过程,但是目前的研究在知识体系及其具体表现特征方面还有待深化。本研究在对目前研究现状分析的基础上,提出了运用CIA进行词汇习得研究的词汇知识框架和"四率三度"的具体研究指标。

跨学科中文学术期刊论文中自称语对比研究

通过自建现代汉语学术论文语料库,对比分析了中国语言文学及环境科学学科论文中自称语的分布情况。总体而言,中国语言文学及环境科学学科论文中自称语数量差异显著,中国语言文学学科论文作者参与度较高,环境科学学科论文作者参与度较低。基于此,文章研究跨学科中文学术期刊论文中不同的自称语,以期为相关研究提供借鉴与参考。

跨文化视角下中美道歉语对比分析——以《爱情公寓》和《老友记》为例

社会属性是语言的本质属性,语言的本质功能为交际功能。而道歉语作为言语交际行为的一种,对于表达歉意、维护说话者面子等方面起着重要作用,是语用研究的重要方向之一。而汉语和英语,作为使用人数最多和流通最广的语言,其道歉语会因文化差异而在使用场合以及道歉策略等方面存在异同。本文从道歉语的定义和功能入手总结了国内外学者的相关研究成果,并选取情景喜剧《爱情公寓》和《老友记》为语料库,从跨文化视角对中美道歉语的使用频率、道歉策略、表达方式以及道歉后反馈方面的差异进行分析,并从文化背景和社会环境方面分析差异产生的原因。

语用教学观下初中英语对话类语篇文本解读策略

概述语用教学观。分析对话类语篇的语用原则。以译林牛津版初中《英语》八年级(下)Unit7的访谈语篇为例,探究基于语用原则的初中英语对话类语篇文本解读策略。提出在语用教学观下,初中英语对话类语篇教学可以基于合作原则、言语行为理论和礼貌原则进行文本解读,开展教学活动,帮助学生理解对话含义、体会交际策略、在真实交际情境中体会语言得体性,从而逐步提高语用能力,实现培养其核心素养的目标。

汉语口语语对中的汉英语码混用原因探析

由汉语口语语对的视角出发,通过从语言自身的包容性及语对效应、社会环境的影响力以及人们的使用心理方面,分析人们在汉语口语语对中进行汉英语码混用的原因,并由此提出对待这一语言现象应辩证地看待,在使用上应秉持一种尊重汉语自身发展规律的语言态度,这对维护汉语的规范性及汉语文化具有重要意义。

中介语对比分析法及其对英语词汇教学的启示

基于语料库的中介语对比分析法对词汇教学颇有启示。中介语对比分析法以目标语典型性和学习者偏离为中心，典型的语言信息应作为教学的重点，而对学习者偏离的分析可促进对典型信息的掌握，这样使外语教学既有合理的重点，又有的放矢，从而极大地提高教学效率。其对词汇教学的启示有三：1）把偏离纳入教学词典；2）积极利用基于语料库的词典；3）课堂词汇教学中开展DDL。

以“文本话轮”推进英语对话语篇教学

对话语篇是小学英语教材中常见的语篇类型。对话语篇通常有两位以上角色。对话中,这些角色既是发言者,也是倾听者。角色之间互相交谈,产生了话轮,话轮是对话的基本构造单位,对话语篇也就是根据话轮转换编写成的。作为教者,何不巧妙运用对话语篇文本中的话轮推进教学？

基于学习者语料库的中介语对比分析法

中介语是第二语言习得中的一个重要概念,对中介语的研究是应用语言学领域对比研究发展的必然结果。在学习者语料库建立之前,中介语对比分析往往局限于定性分析。基于学习者语料库的中介语对比分析法(CIA)为研究高水平中介语提供了新视角和新方法。

《鄂伦春语汉语对照读本》序言

鄂伦春族是我国人口较少的少数民族,也是黑龙江省的世居民族之一。从远古起,鄂伦春族的祖先就生息繁衍在贝加尔湖以东至库页岛、外兴安岭以南到大兴安岭的广袤地区。黑龙江流域和大小兴安岭留下了他们奋斗不息的生活足迹。在漫长的生产生活历史岁月中,鄂伦春族人民创造了光辉灿烂的渔猎文化,创造了绚丽多姿的鄂伦春族民间文学,使用和发展了鄂伦春语。这些都是悠久的中华民族文化的组成部分。我国55个少数民族中,53个民族有自己的语言,21个民族有自己的文字(回、满两个民族通用汉语文,畲、土家、仡佬3个民族的绝大多数人已转用了汉语、使用了汉文)。