珠宝首饰品牌传播语意形式分析

随着当前市场环境竞争愈发激烈,珠宝首饰产品越来越呈现出同质化的倾向,人们也越来越意识到产品个性及品牌塑造对产品营销的重要性。本文从产品语意学角度出发,从内容层面与表现层面两个角度分别对珠宝首饰品牌语意展开分析,并提出其品牌传播语意的具体表现形式,希望能够为该行业的品牌传播提供一定的理论参考。

奢侈品品牌传播中语意形式及群体规范对说服效果影响

本文以奢侈品品牌传播中的提示模式、释义模式和诉求模式作为自变量,以说服效果作为因变量,以文化程度作为个体层次调节变量,以群体规范作为群体层次调节变量,构建理论模型。接着通过问卷调查收集相关数据资料,使用多层线性模型对数据进行处理和假设检验,得出如下结论:(1)在奢侈品品牌传播中,单面提示、明示结论和感性诉求能产生较佳的说服效果;(2)文化程度和群体规范在信息单面性程度与说服效果间以及诉求的感性程度与说服效果间存在正负向调节;(3)文化程度在结论明示程度与说服效果间具有正向调节作用,但群体规范在其间的调节作用则不明显。

英语教学中预先的语意与形式并重的实证研究

该文依据二语习得理论,尤其并重语意与形式的教学方法,讨论并重语意与形式的折衷法在我国高中英语写作教学方面的问题。本研究以Long于1991年和Ellis于2001年提出的语意与形式并重的理论为前提,旨在解决两个问题:(1)调查预先的语意与形式并重在英语课堂的使用概率;(2)通过准实验研究方法,调查在EFL环境中,由学生预先自发提出对某个语言形式进行处理与由教师预先主动提出对某个语言形式进行处理对英语学习的积极作用。

语意与形式兼顾英语教学模式及其应用

从中国英语教育的实情出发,依据当代语言教学法的发展趋势,提出中国大学的外语教学应结合传统教学法与语言交际教学法的优点。同时,对新的教学模式focus-on-form进行综述,指出将该方法在根据中国的实际教学情况进行修改后应用于大学英语课堂,必然能在很大程度上提高大学英语课堂教学效果。

中学英语语法教学新视角:语意与形式兼顾任务模式

语法教学是外语教学中的重要组成部分。语意与形式兼顾(focus-on-form)是语言课堂教学中有关语法教学的一种方法。本文在对语意与形式兼顾理论含义和分类进行阐述后,提出了可供中学语法教学借鉴的四种语意与形式兼顾语法教学模式,为活化中学语法教学课堂,提高语法教学的效果提供了新的视角。

英语语言形式教学在交际课堂中的应用探讨(英文)

自从中国改革开放以来,英语的应用在中国的经济文化发展中的地位越来越重要。然而,传统的中国英语教学一味强调语言的结构而忽略了语言的交际功能,这种教学方法培养出来的中国学生往往缺乏英语交流能力。而自上世纪八十年代末从英语国家引进的语言交际交流法的效果也差强人意。本文从中国英语教育的实情出发,依据当代语言教学法的发展趋势,提出中国大学的外语教学应结合传统教学法与语言交际教学法的优点。同时,作者对于建立在语言形式与交际功能并重理论上的一种新的教学模式focus-on-form进行了综述,指出如将该方法在根据中国的实际教学情况进行修改后应用于大学英语课堂,必然能很大程度上提高英语课堂教学的效果。

软件组件的共代数语意

基于组件的软件开发能够有效提高软件开发的质量与效率。但在一些安全关键的领域,由于形式化模型与方法的缺乏,使得基于组件的开发方法不能成功应用。为了得到一套完整的形式化模型用于描述软件组件及其组成的系统,首先必须对软件组件的形式化语意进行定义。文中提出了一种基于共代数概念的语意,使得满足接口和组件规约的组件对应于一个具体的共代数,并由此推导出了接口和组件的功能契约的形式语意以及接口依赖的共代数语意。通过对一个简单的堆栈进行规约,体现了这种方法的可应用性。

语意与形式兼顾与中国大学英语教学

近几年,理论和实践研究表明形式教学和意义教学相结合可以加速中介语体系的发展,由此加速语言的获得。本文在对"focus-on-form"有关理论回顾的基础上,通过分析社会文化因素,课程目标和考试评价等对大学英语教学的影响,总结出"focus-on-form"在中国英语教学中的适应性以及有待解决的问题。