校本课程开发:一种广义的认识

目前，人们对校本课程开发的理解仍然有发展的空间。语意转译的微调、开发成品的内涵发展、开发范围的拓展，是进一步理解校本课程开发的现实基础。定位“学校本位课程研发”，梳理国家课程、地方课程与校本课程的关系，拓展开发范围，重视国定／地定课程的校本转化，都是校本课程开发广义认识的重要内容。