英语原著阅读对大学生语感提升的研究与实践

英语作为一门世界语言,在我国的地位日益显著。大学生作为国家未来的发展中坚力量,英语能力的提高尤为重要。语感是英语能力的重要组成部分,包括对语言的感知、理解、表达和应用能力。近年来,许多研究表明,阅读英语原著对于提高大学生的语感具有积极的意义。大学生阅读英语原著时,涉及词汇量、语法、语义联系、文化范围及思维转变等多方面内容,对其语感提升是综合性的,通过多种方式加强、深化原著阅读,对提高教学效果会产生重要作用。

探究中国古诗词声乐作品演唱中的语感

随着现代音乐艺术的快速发展,越来越多的音乐家将创作源泉放在中国古诗词上,并形成了很多经典的古诗词类声乐作品,如《明月几时有》《关雎》《虞美人》等。而在古诗词声乐作品演唱中,语感对演唱者的节奏把控、韵律、气息等都会带来很大影响。对此,本文首先分析了语感对古诗词声乐作品演唱的重要性,接着分析了古诗词声乐作品演唱中语感的运用方法,并提出了古诗词声乐作品演唱中语感提升的方法。

浅谈新课改下的语感能力训练

语文学习是一种综合性学习,读与背,是提高语文能力的有效途径,新课改下,重视诵读,更注重应用;加强教学实践,加大语言材料的积累,培养学生具有强烈的语感能力,才能真正提高学生听、说、读、写等各种语文能力,同时,写作水平的提高又促进学生语感能力的提升。

小学语文阅读教学中语感培养的策略研究

小学语文教师在开展阅读教学时,强化教学引导具有重要的价值,可以使学生主动参与阅读学习,强化学生各项能力,确保学生在阅读中能独立思考,进而保障学生具有更高的文化素养,使其在阅读中具有更高的能动性,提升学生文学素养。在小学新课程改革中,明确要求要培养学生良好的阅读能力以及语言的感知能力,在教学的过程中要更加注重学生阅读语感的培养,进一步提高学生对文章语言的敏感性。而大量的教学实践证明,科学的文字感知训练可以提高学生的语言感知能力以及语言的表达能力。因此,小学语文教师应在日常的教学设计中运用多种教学方法,进一步丰富学生的阅读听力、表达以及写作能力,不断提高学生的阅读理解能力以及自身的情感表达能力。