关于小学语文群文阅读的路径之我见

近几年我国阅读教学实践不断突破,成效明显,群文阅读教学就是其一。它在内容设计、方式方法等各方面有了新的突破。创造了真正属于学生的课堂、探究讨论的课堂以及关注阅读策略、思考的课堂。本文从小学语文阅读引申出关于群文阅读的见解,提出了具体的群文阅读教学的方法,希望可以为我国的教育事业做出贡献,推动教师教学方法创新的进程,提高学生的阅读能力。

多种文体的群文阅读与写作整合教学实践探索

本文围绕群文阅读教学模式的主要内容进行了梳理,认为群文阅读应用于高中语文教学的意义在于:能够改变高中语文传统阅读教学模式、提升学生的表达能力和阅读能力、为促进高中语文教师“示范性”与“学术性”的统一提供了机遇。基于多种文体的群文阅读与写作整合后形成的“读写一体化”教学模式可创设新型读写一体化教学机制——根据议题选取阅读材料,全面拓宽学生的写作思路。此外,还可以升级常规“通读仿写”教学流程——整合梳理及比较文章的异同之处,集体建构并加深文体印象,令高中语文课堂呈现出多样性活力,并最终产生积极影响。