优化《小学语文补充习题》,助力作业与课堂“共舞”——以四年级上册为例

“双减”政策以及新课标的发布,促使教师不断思考作业减负与课堂提质的和谐共生。为更好地发挥配套习本支持教材、提升学生素养、服务学习的功能,《小学语文补充习题》需与时俱进,进行优化提升。本文以《小学语文补充习题四年级上册》为优化对象,从“识写字词类”“文脉梳理类”“阅读鉴赏类”“实践探究类”的习题入手,谈谈具体的优化思路。

语文练习题的分类研究——以重庆122中学七年级语文(上)模拟测试卷为例

语文练习的目的是为了提高学生的语文能力,发展学生的智力,也就是要追求学生知识、能力、智力的统一协调的提高。语文练习能够强化巩固已学知识,能够查漏补缺,使学生明确自己的学习起点和方向。正因为如此,以＂练＂为主的语文教学已成为广大语文教师的基本共识。

略谈语文练习题的开放性思维训练

创新的教育价值观认为，教学的根本目的不是教会解答、掌握结论，而是在探究和解决问题的过程中锻炼思维，发展能力，激发冲动，从而主动寻求和发现新问题。

是比拟还是移用?——对语文新教材中一则练习题的思考

高中语文新教材(人教社试验本)第一册第一课《荷塘月色》课后练习第三题是这样设置的: 课文中运用了比喻和拟人方法,增强了表现力。试说明下边几例的巧妙之处。①叶子出水很高。

“否则”句间是否只存在一种关系？——一个语文练习题的探讨

五年制高中语文课本第四册《内蒙访古》一文的“思考练习三”，要求回答：“在‘阴山以南的沃野……心脏地带’这段课文里，有哪几种偏正复句？”人民教育出版社出版的高中第四册《语文教学参考书》和陕西人民出版社出版的《中学语文备课手册》都指出这里有三种偏正复句，即：“只要占领这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河河谷。”“如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载‘匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也’，就是这个原因。”“汉族如果要排除从西北方袭来的游牧民族的威胁，也必须守住这个峪口，再则这些骑马的游牧民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住地区的心脏地带。”

“双减”政策下如何有效设计语文练习题

目前,“双减”政策的推进,对教学产生了深远的影响。然而作业安排作为教学的一个重要环节,它的设计思想应该适度开放,向课外延伸,与生活接轨,贴近学生的心理特点,增强实践性、创新性,促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。“双减”政策赋予了语文课堂教学新的任务,为其进行改革与发展提供了新的机会。就语文练习题设计而言存在问题较多,教师需要大胆尝试,增加作业的趣味性、开放性、分层作业、自由选择作业等,可不断提高学生完成语文练习题的效率,以满足每位学生的需要,语文练习题才能充分发挥作用,提高语文教学的效能。本文从分析“双减”政策下语文练习题的现状和探究其有效设计的策略展开论述。

语文练习题

三年级 一、用音序查字法,从字典里查出下面的字。t(?)ng zh(?)i qu(?)n y(?)n x(?) 二、填空: 1、在这群动物里面,____高,____低。 2、我们班的两名同学为一件小事发生争论,

语文练习题

将下面的成语按要求归类。 不计其数、南辕北辙、一本正经、狗苟蝇营、狗急跳墙、不约而同、虎头蛇尾、三心二意、四通八达、胆小如鼠、奋不顾身、能屈能伸、起死回生、五光十色、狗尾续貂、自不量力、从容不迫、似是而非、七上八下、狗血喷头、狗仗人势、无微不至、一朝一夕、九霄云外、十万火急、狗彘不如。

语文练习题

六年级一、写出下面带儿化的词语的音节。花儿( ) 金鱼儿( ) 眼球儿( )盖儿( ) 小兔儿( ) 号码儿( )二、写出下面歇后语的后一部分。芝麻开花—— 周瑜打黄盖——草梢上的露水—— 八仙过海——擀面杖吹火—— 泥菩萨过江——

语文练习题

三年级(五册) 一、写出所有的韵母。读一读,然后比较一下前鼻韵母和后鼻韵母在发音方法上有什么不同。

语文练习题

三年级 一、给下面词语中加点的字注音。 倾听( ) 对折( ) 仿佛( ) 二、写出下面句子中“才”字的不同意思。 1.童第周17岁才进中学。( ) 2.(他)第一学期期末考试,平均成绩才45分。( )