新课标下小学语文书法教学研究

小学语文是集合了语言文字“听说读写”的学科教学,而其中语言文字的书写是“听说读写”所有内容的前提,即“书法”是“识字”“阅读”“写作”“表达”的基础。2022年最新版小学语文教育教学课程标准提出,小学语文教师需要在教学语文学科教育教学实施过程中同步输出基础知识和基础技能,并完成小学阶段学生语言能力、表达能力、文化素养、创新能力、写作能力、写作技巧、硬笔书法等学科核心素养的培养。文章浅要分析了新课标下小学语文书法教学的意义,论述了新课标下小学语文书法教学的现状,结合2022年最新版小学语文教育教学课程标准内涵探索了小学语文书法教学的具体实施策略。

小学语文书法教学初探

在小学语文教学中,书法一直处于比较尴尬的地位。小学生对于笔的控制能力不强,写出的字迹不工整。在书法教学问题上,应从基本的语文教学阶段,树立学生规范的书写要求,完成学生对于书法的认知。

让书法教育回归语文课堂

书法艺术与中国汉字相生相伴,书法曾作为我国知识分子的启蒙教育倍受重视。然而,随着信息技术的发展,书法艺术培养与教育在语文教学中逐渐被边缘化。为了传承中华悠久的书法艺术文化,提升语文教学质量,必须让书法教育回归语文课堂,在语文教学中让学生感知书法艺术魅力,培养学生书法艺术技能,以锻造学生的学习品质。

谈书法教学和其它学科的趣味融合

文章从我在书法教学与其它学科趣味融合的教学实际出发，从学生兴趣入手，根据教育的继承性、发展性和兼容性，为提高教学质量进行趣味融合。为教学提供了良好的学习环境、使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。