具身认知视角下的小学语文低段绘本阅读教学研究

绘本成为小学语文低段教学中常用的阅读教学媒介,越来越多的教师会通过绘本进行学生的阅读训练。但目前小学语文低段绘本阅读教学存在“离身的”、方式匮乏单一等常见问题。本文主要基于具身认知视角,发现绘本教学中常见的问题,旨在如何更好地讲好绘本、身心一体地理解绘本,充分发挥绘本的教育价值,从教师端、学生端、教学设置等出发进行策略指导。

校本教材落地三小课堂应用教学研究

通过16个主题单元的学习,孩子们在一个充满故事的教室里,领悟成长的真谛,培养起基本的道德能力。同时,养成良好的阅读习惯,促进思维发展,获得情感体验。