巧用小学科学课程资源丰富语文写作素材的实践探索

学科整合为教育教学提供了丰富的资源共享,使学科之间相互联系、相互补充、相辅相成,促使教学效益最大化。小学科学与语文学科整合,为小学生提供了丰富的习作素材,解决了小学生写作素材贫乏的难题。通过学科整合,培养了学生积极主动学习的态度,并学会在学习与生活中形成'学以致用'的能力,培养学生在科学习作中生活,在生活中习作的素质,为他们习作的能力和水平发展打好基础。

小学语文教学中如何提高学生的写作水平

在语文教学中,写作训练是非常重要的一个部分,写作对于小学生来说是语文综合素质的体现,但是写作训练的成果却不尽如人意。写作教学的效果不理想,其原因是教师怕教,学生也比较怕写,导致了学生对于写作的积极性普遍不够高。本文主要从生活、阅读与练笔这三个方面对写作教学进行了分析,希望能够对学生的写作教学有所帮助。一、在生活中积累写作素材若将生活比作源泉,那么文章就是溪水,要保持溪水在流动的过程中充满活力,就要让源泉随时保持丰盈的状态,