中小学“语文”课程的名称应变更为“汉语”

中小学"语文"课程的名称应该变更,原因在于"语文"课程的"语文"名称面临无法解除的尴尬;"语文"课程命名为"语文"的时代背景早已变迁;"语文"课程的"语文"名称还存在其他弊端。在"国语"、"华语"、"汉语"等备选名称中,唯有"汉语"是"语文"课程新名称的最佳选择。

语文分科教学应提上课改日程——与李海林、丁向红二位先生商榷

语文观不同，对于学校语文目标、课程设置等方面的思考也就不同。目前语文人对“语文”的认知多局限于“一门”具体课程的范畴。语文教育的综合性特征不容否定，中国语文教育建构中的三个系统应被强调，语文分科教学势在必行。

真“语文”的历史镜像与现实困境

"语文"是19世纪末洋务派官员应器用之需而创造的一个词,"语文"在1950年成为课程名称是开明派知识分子以具有器用色彩的"语文"抵御各种纷扰因素的结果。60多年来"语文"名称问题长期纷争是学界对于我国语文教育内容和性质的不同认知使然。未来,"语文"应作为以培养语文综合素养为其旨的一个人文教育领域的名称而存在,在语文领域应实现内部分科教学。