青少年运动员语文学习态度的探究

本文针对部分青少年运动员语文学习态度消极懒散、对语文学习的重要作用认识不到位、学习成绩不理想的问题,分析影响青少年运动员学习语文的因素,提出鼓励青少年运动员正确认识自我,提高教师教学质量,优化课外作业内容和形式等对策。

构建小学生语文学习水平的评价体系

对小学生语文学习水平进行评价,必须建立科学的评价体系。要改变只重知识不重能力的评价倾向,建立态度、情感、知识、能力并重的、多维立体的评价体系,即如《新大纲》所指出的“要从态度情感和知识能力几方面,采用书面、口头多种形式进行综合考查。还要对学生的学习态度和习惯、阅读量和习作量、口语交际能力。

谈谈高中语文学习的积累、阅读和背诵

学习语文是慢工，语文能力和素养的养成更是～个缓慢过程，不可能一蹴而就，有了良好的态度，然后勤于积累，广泛阅读，加强背诵，语文学习依然可以事半功倍。

坚持全面考核 提高教学效果——职校语文教学考核、考试方法的探讨

语文科作为职业学校的基础学科、应用学科,必须按照职业学校的特点,遵循其教学目的和教学要求,大胆进行教学改革。即为了把职业学校学生培养成为有觉悟一技之长的“专才”,与适应社会主义市场经济需要的“通才”,必须解放思想,大胆探索。现根据职业学校语文教学的自身规律,依靠科学、系统、优化的语文考核、考试方法提高职业学校语文教学效率。

自主学习:焕发高中语文教学新活力

让学生学会自主学习、自我调控、积极能动地参与教学活动,使他们真正成为学习的主体,意味着教学过程应是学生自我教育、自我活动和自我提高的过程。在中学语文教学中怎样充分发挥学生自主学习的潜能呢?