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语文学科理论的两个“基本”和三个“带动”
1
作者
张传宗
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2017年第4期55-59,共5页
研究语文教学必先探索和明确语文这门学科的学科理论。两个"基本"和三个"带动"是语文学科理论的立论基础。两个"基本"和三个"带动"之间的关系,是"带动"和"被带动"的主从...
研究语文教学必先探索和明确语文这门学科的学科理论。两个"基本"和三个"带动"是语文学科理论的立论基础。两个"基本"和三个"带动"之间的关系,是"带动"和"被带动"的主从关系。语文学科的教学体系,应从两个"基本"的语言教学出发,结合三个"带动"的其他教学。创立语文教学特有的教学原则,为落实语文学科理论把好关。
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关键词
语文学科理论
基本性质
基本任务
下载PDF
职称材料
题名
语文学科理论的两个“基本”和三个“带动”
1
作者
张传宗
机构
浙江省教育厅
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2017年第4期55-59,共5页
文摘
研究语文教学必先探索和明确语文这门学科的学科理论。两个"基本"和三个"带动"是语文学科理论的立论基础。两个"基本"和三个"带动"之间的关系,是"带动"和"被带动"的主从关系。语文学科的教学体系,应从两个"基本"的语言教学出发,结合三个"带动"的其他教学。创立语文教学特有的教学原则,为落实语文学科理论把好关。
关键词
语文学科理论
基本性质
基本任务
Keywords
Chinese theory
basic nature
basic task
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
语文学科理论的两个“基本”和三个“带动”
张传宗
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2017
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