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真语文讨论热的“冷思考”
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作者 陈恺 《教学与管理(理论版)》 2014年第9期102-104,共3页
真语文面临的困境:真语文教学理念存在偏差和真语文教学过程"失真"。真语文"失真"缘由:应试教育根深蒂固、语文教师素养不高、语文教研活动形式化和过分拔高学生主体地位。回归真语文的"指路灯":素质教... 真语文面临的困境:真语文教学理念存在偏差和真语文教学过程"失真"。真语文"失真"缘由:应试教育根深蒂固、语文教师素养不高、语文教研活动形式化和过分拔高学生主体地位。回归真语文的"指路灯":素质教育要深化、语文教育专家引领要落实和语文教师素养要提升。 展开更多
关键词 语文“冷思考语文教师 语文教学
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对当前小学语文阅读教学误区的思考 被引量:1
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作者 陈怡 《辽宁教育》 2013年第7期71-73,共3页
随着课程改革的深入,语文课堂教学模式和方法发生了许多新的变化,但也出现了一些误区,表现为教师倾听意识淡薄、课堂缺少深度交流、小组讨论流于形式、信息技术使用不当、情境创造矫揉造作、课堂拓展游离文本、课堂评价一味表扬。笔... 随着课程改革的深入,语文课堂教学模式和方法发生了许多新的变化,但也出现了一些误区,表现为教师倾听意识淡薄、课堂缺少深度交流、小组讨论流于形式、信息技术使用不当、情境创造矫揉造作、课堂拓展游离文本、课堂评价一味表扬。笔者对这些误区作了深入思考。 展开更多
关键词 语文课堂教学误区思考
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关于情感教育在初中语文教学中运用的思考
3
作者 费树浪 《好日子》 2019年第30期194-194,共1页
新课程改革在我国初中阶段学校教育当中的进一步推行使得初中语文教学也越来越重视学生全方位能力的提升,情感教育对于初中阶段的学习而言具有积极的现实意义,语文学科当中所蕴含的宝贵的中华优秀精神是促进学生情感教育的重要途径,能... 新课程改革在我国初中阶段学校教育当中的进一步推行使得初中语文教学也越来越重视学生全方位能力的提升,情感教育对于初中阶段的学习而言具有积极的现实意义,语文学科当中所蕴含的宝贵的中华优秀精神是促进学生情感教育的重要途径,能够带动学生健全人格的培养并且丰富语文教学的内涵,因此,本文主要探讨情感教育在初中语文教学中运用的思考。 展开更多
关键词 情感教育 初中语文思考
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讲求策略,优化教学——高考后对语文教学的一点思考 被引量:1
4
作者 魏红 《课外语文(下)》 2013年第12期8-8,共1页
找到一个梯度,让每个学段的教学目标和任务更明确;占据一个高度,高瞻远瞩,高屋建瓴,让教学不似猴子掰玉米,忘记过去也不似驴拉磨,重复机械。
关键词 语文教学思考 策略 优化教学
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从文言文方向出发对初中语文教学的新思考
5
作者 伍秀琼 《好日子》 2021年第8期239-239,共1页
文言文在我们学生语文的综合能力素养不断提高我国教育工作当中也是占据很大一部分的比重,并且文言文课堂学习虽然是我们语文知识教育理论学习过程中必不可少的一门课程,但是他们由于有的文言文比较生涩难懂,并且它又有着跟中国现代文... 文言文在我们学生语文的综合能力素养不断提高我国教育工作当中也是占据很大一部分的比重,并且文言文课堂学习虽然是我们语文知识教育理论学习过程中必不可少的一门课程,但是他们由于有的文言文比较生涩难懂,并且它又有着跟中国现代文不一样的语言表达方式分析以及新的写作训练手法,让很多学生在初中语文阅读学习过程中难以形成正确理解,花费大量的精力时间,学习它的积极性也会大大降低,想要实现真正改变这种尴尬状况,教师必须及时改变教学方法,才可以这样能够真正有效提高其在文言文活动教学中的实践效率。本文从初中文言文教学入手,为初中语文教学提供借鉴和启示。 展开更多
关键词 文言文 初中语文教学:思考
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关于技校语文课堂教学的思考
6
作者 黄韦娟 《广西教育》 2010年第24期80-81,共2页
针对技校学生的特点,要提高语文课堂教学的成效,可采取以下措施:让学生大胆展示预习成果,激发学生演一演、辩一辩,把生活引入课堂,充分发挥多媒体教学的辅助作用及让每个学生都有机会当小教师,等等。
关键词 技工学校 语文课堂教学思考
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浅谈核心素养下小学语文课内外阅读思考
7
作者 邓顺兴 《中学生作文指导》 2019年第18期35-35,共1页
当下在进行小学语文教学过程当中,我们不仅要对知识进行全方位的传输,同时还要更加注重核心素养的良好培养。如果学生具备良好的核心素养,对于教师教学效率能够做到进一步的提升,同时也有利于学生学习成绩更进一步。小学语文是所有学科... 当下在进行小学语文教学过程当中,我们不仅要对知识进行全方位的传输,同时还要更加注重核心素养的良好培养。如果学生具备良好的核心素养,对于教师教学效率能够做到进一步的提升,同时也有利于学生学习成绩更进一步。小学语文是所有学科当中非常重要的一门,如若要想全面的提升学生核心素养,教师一定要掌握科学合理的教学手段。所以本文对核心素养下小学语文课内外阅读进行简要的思考分析,并提出相关性的建设意见,希望能够对教育事业的发展起到良好的促进作用。 展开更多
关键词 浅谈核心素养下 小学语文课内外阅读思考
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小学语文识字教学思考
8
作者 邓玉凤 《俪人(教师)》 2016年第5期22-22,共1页
文字是民族文化及其历史最有力的传承载体,是文明延续的基石.所以识字教学不可轻视,小学教学必须注重识字教学的教育.教师不仅要教小学生识文断字,自己也需要提高文学素养.教育好下一代文字基础,传承好文化基石,是小学语文教育的重点.
关键词 小学语文识字教学教学思考
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浅议微课在初中语文教学中的作用 被引量:4
9
作者 王淑红 《学周刊》 2019年第15期134-134,共1页
微课教学方式打破了传统的教学模式,能让学生从被动接受知识转变成为主动学习知识,让教学方式也从原来的灌输式转变成为互动式教学。在初中语文教学过程中使用微课这种教学方式,教师应该从转变自身的教学观念和教学思维做起。这样不仅... 微课教学方式打破了传统的教学模式,能让学生从被动接受知识转变成为主动学习知识,让教学方式也从原来的灌输式转变成为互动式教学。在初中语文教学过程中使用微课这种教学方式,教师应该从转变自身的教学观念和教学思维做起。这样不仅让初中语文课程变得更加生动,同时也能增强学生的积极性。 展开更多
关键词 微课 初中 语文思考
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核心素养视域下“读思达”教学法在小学语文教学中的应用 被引量:8
10
作者 陈桦笙 《学苑教育》 2021年第16期7-8,共2页
当前的语文教学要求从知识与技能的学习转向以核心素养为本的教学,阅读、思考与表达则是实现语文学习目标、落实核心素养的有效途径。基于此,文章在对“读思达”教学法的含义、理论依据及三者关系进行简要概述的基础上,重点围绕“读思... 当前的语文教学要求从知识与技能的学习转向以核心素养为本的教学,阅读、思考与表达则是实现语文学习目标、落实核心素养的有效途径。基于此,文章在对“读思达”教学法的含义、理论依据及三者关系进行简要概述的基础上,重点围绕“读思达”教学法在小学语文教学中的应用进行探究,认为阅读重在让学生理解阅读本质,思考重在通过核心问题的设计发展学生语文思维,表达重在发展学生知识迁移应用能力,从而发展学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 “读思达” 语文阅读 语文思考 语文表达
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浅议微课在初中语文教学中的作用
11
作者 朱长征 《中学生作文指导》 2019年第5期114-114,共1页
微课教学方式打破了传统的教学模式,能让学生从被动接受知识转变成为主动学习知识,让教学方式也从原来的灌输式转变成为互动式教学。在初中语文教学过程中使用微课这种教学方式,教师应该从转变自身的教学观念和教学思维做起。这样不仅... 微课教学方式打破了传统的教学模式,能让学生从被动接受知识转变成为主动学习知识,让教学方式也从原来的灌输式转变成为互动式教学。在初中语文教学过程中使用微课这种教学方式,教师应该从转变自身的教学观念和教学思维做起。这样不仅让初中语文课程变得更加生动,同时也能增强学生的积极性。 展开更多
关键词 微课 初中 语文思考
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高中阶段研究性学习与创造力关系初步研究
12
作者 周丽芳 张翠白 《滁州学院学报》 2006年第2期114-116,共3页
通过托兰斯语文创造思维量表和威廉斯创造倾向量表对已进行和未进行研究性学习高中生语文创造思维能力和创造倾向进行比较可知:进行研究性学习的学生的语文创造思考能力与未进行研究性学习的学生相比有显著差异;进行研究性学习的学生的... 通过托兰斯语文创造思维量表和威廉斯创造倾向量表对已进行和未进行研究性学习高中生语文创造思维能力和创造倾向进行比较可知:进行研究性学习的学生的语文创造思考能力与未进行研究性学习的学生相比有显著差异;进行研究性学习的学生的创造倾向与未进行研究性学习的学生相比无显著差异。 展开更多
关键词 教学论 研究性学习 语文创造思考能力 创造倾向
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A study on the practical teaching mode of Chinese teaching in the framework of the national examination of teacher qualification certificate
13
作者 Wang Yanbo 《International Journal of Technology Management》 2017年第1期19-20,共2页
the “Chinese curriculum standard” “advocated autonomy, cooperation and explore ways of learning”, “students can inquiry learning initiative, learning in practice, the use of Chinese society”, “the use of librar... the “Chinese curriculum standard” “advocated autonomy, cooperation and explore ways of learning”, “students can inquiry learning initiative, learning in practice, the use of Chinese society”, “the use of library network and other accommodation channels attempt inquiry reading”, “gradually cultivate the ability of the students” reading. Creative reading, and put forward the mechanism and the way of teaching, subject participation, which guide students sentiment in the inquiry, the creation in the inquiry, to improve Chinese accomplishment in the inquiry. The concept of modern education thought, teaching is not only a process of teaching and give to teachers, more important is to guide students to obtain knowledge and methods in the process of knowledge acquisition and learning ability of self inquiry. Inquiry teaching method for cultivating students’ thinking ability, the thinking activity of middle school students is a free, open, active, students should be given more opportunities, enough to think of and take the initiative to explore, in the exploration process, students need cooperation, interpretation and various concerted attempt to students learn to communicate with others through personal inquiry knowledge is to build up the students on their own initiative, students understand knowledge. 展开更多
关键词 national examination practice teaching mode research
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多媒体辅助语文教学的实践与思考
14
作者 刘丽芳 《学周刊(上旬)》 2011年第7期105-105,共1页
多媒体辅助教学手段以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官,使其在学生的头脑中形成鲜明的形象,从而有利于调动学生的情感,激发学生的思维,强化学生的记忆。在语文教学中,运用多媒体辅助教学,可以促进语文课堂教学的改革,优化... 多媒体辅助教学手段以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官,使其在学生的头脑中形成鲜明的形象,从而有利于调动学生的情感,激发学生的思维,强化学生的记忆。在语文教学中,运用多媒体辅助教学,可以促进语文课堂教学的改革,优化语文课堂教学过程,提高语文课堂教学效益。 展开更多
关键词 多媒体语文教学实践与思考
原文传递
让阅读之花常开不败——关于农村高中语文阅读教学的几点思考
15
作者 朱妹英 《高考》 2016年第12期181-181,共1页
在新课程标准下,阅读和写作是高中语文教学的两大重点。其中阅读更是关键,它是写作的基础,又与写作相辅相成。但在当前的高中教育中,学生们更青睐于数理化,语文教师们更侧重于写作教学,从而都忽略了阅读的重要性。所以,如何提高高中学... 在新课程标准下,阅读和写作是高中语文教学的两大重点。其中阅读更是关键,它是写作的基础,又与写作相辅相成。但在当前的高中教育中,学生们更青睐于数理化,语文教师们更侧重于写作教学,从而都忽略了阅读的重要性。所以,如何提高高中学生的语文阅读水平不管对老师还是对学生都显得尤为重要。 展开更多
关键词 农村高中语文-阅读教学-思考
原文传递
THE RESEARCH AND PRACTICE OF COOPERATIVE ENGLISH TEACHING IN NTU 被引量:1
16
作者 李林 罗勃特.怀特 刘霞 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2008年第3期109-115,128,共8页
合作教学作为一种有效的教学方式,20世纪70年代初兴起于美国,80年代—90年代在中国也有实践研究。一名外教和两名中国英语教师于2006年—2007年在宁夏师范学院就《英语国家社会文化》课程进行合作教学实践研究,旨在开阔学生视野,提高学... 合作教学作为一种有效的教学方式,20世纪70年代初兴起于美国,80年代—90年代在中国也有实践研究。一名外教和两名中国英语教师于2006年—2007年在宁夏师范学院就《英语国家社会文化》课程进行合作教学实践研究,旨在开阔学生视野,提高学生跨文化意识和小课题研究能力,以及提高教师合作和专业发展能力。实践合作教学如何很好地促进学生学习有效性和教师专业发展,探索合作教学对职前和在职师范教育培训的有效性,合作教学实践和效果检测表明"合作教学"虽有压力和挑战,但能很好地调动学生的学习积极性和主动性,能很好地提高学生的学习自主性,开阔了学生的文化视野,培养了学生跨文化意识和小课题研究能力,尤其是很好地促进了合作教师的协作能力、科研能力和文化洞察力等专业能力发展。结论认为合作教学方式是一种有效的培训方式,值得提倡。 展开更多
关键词 cooperative teaching language learning critical thinking cross-cultural awareness professional growth
原文传递
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