互联网背景下高中班主任语文指导方式优化策略

语文是学生学习的基础课程, 高中班主任在对学生进行教学时, 不仅要采用有效的教学方式, 还应结合学生的综合情况安排教学内容, 以此来增强高中生的语文综合能力。 随着互联网的普及, 高中班主任在对学生进行语文教学时也要更新自身的教学方式, 并指导学生的语文学习方式。 高中阶段的学生学习压力较大, 如果学生没有掌握正确的学习方式, 那么学生也无法快速地掌握语文知识。 因此, 班主任也要利用互联网去增强学生的语文综合能力。

语文学习方法指导课模式浅论

对于语文学习方法指导课的模式问题,近年来大家都在思考,并进行了许多有益的探索。对这一问题,我想谈点认识,与大家商讨。

语文学法指导的模式与原则探讨

语文学法指导的模式主要有讲授模式、渗透模式、交流模式、诊疗模式和规程模式。学法指导过程中必须遵循统一性原则、系统性原则、情意性原则。

如何在小学高年级进行语文课外阅读指导

课外阅读是进行语文教育最重要的一个部分,通过阅读积累美词佳句,获取知识。因此,如何让学生进行高效阅读就需要老师的指导。教师可通过为学生创造良好的阅读环境、帮助学生选择课外阅读的读物、提高学生的课外阅读能力、为学生提供阅读时间等方式提高学生课外阅读能力。

语文学法指导必须与语文学法研究同步

在中职语文教学时,对学生适时地进行语文学习方法的指导非常必要.作为语文教师,在教学过程中要想准确地渗透语文学法,必须在指导的同时进行语文学法研究.只有掌握语文学法研究的主要内容并注意研究时的几个结合,对学生进行的学法指导才能卓有成效.

试论语文教师指导研究性学习应有的知识结构

推演语文教师指导研究性学习应有的知识结构需要选择适当的理论依据。文章综合运用林崇德等的教师知识结构观、霍益萍等的研究性学习特征观和语文新课程的基本理念三种理论得知,语文教师应有的知识结构包括一般科学文化知识、本体性知识、条件性知识和实践性知识,它们是一个有机的整体。

基于陶行知生活教育理念下高年级语文作文教学指导分析

随着时代在进步,我国也越来越重视学生的作文教学工作。写作是小学语文教学中不可缺少的教学模块,有效地提高学生的作文水平,不但能够加强学生的文字运用能力,还可以提高学生的考试成绩。本文重点分析了基于陶行知生活教育理念下,高年级语文作文教学指导的有效策略。

强化小学六年级语文作文指导效果的若干思考

在全面推进新课改的背景下,对小学语文作文教学的要求也不断提高,而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大,不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结,还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础,因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足,并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

疫情期间如何对小学生居家学习语文展开教学指导

疫情的出现对于学生的学习产生了很大的影响,部分学校为了有效实施停课不停学举措,则引导小学生认真参与居家学习。笔者认为面对语文教学时语文教师就应该制定出合理的规划。针对小学生数量较多的实际情况,教师应对学生居家学习的语文教学指导从多个方面入手,开展良好的教学指导规划,让这些学生在疫情期间逐渐的提高自身的居家学习质量,感受到语文学习的魅力。

中学语文学法指导的原则、方式、途径和注意问题

中学语文学法指导的原则、方式、途径和注意问题●福建永安一中陈聿章纵观十多年中学语文教改的轨迹，可以看到，中学语文教学是沿着“加强基础——培养能力——开发智力——培养非智力因素——学法指导”的方向逐步深入发展的。当前，中学语文界为引导学生生动活泼、生动...

小学高年级语文课外阅读指导课教学研究

在小学高年级学生学习语文的过程中,教师要组织开展课外阅读,通过广泛的课外阅读可以增长学生的知识,发展其智力,提高小学生的写作能力。因此教师应该积极开展课外阅读指导课,培养学生良好的阅读习惯。本文将对小学高年级语文课外阅读指导课的教学展开研究。

农村普通中学语文学法指导的途径

对中学生进行语文法法指导,是"教会学生学习"的必要。应结合语文学科特点,寓学法指导于教学之中;要帮助学生拟定常规,确保指导到位;在学法指导中要加强横向联系,引导学生运用综合性思维。

语文学法指导谈

语文学法指导谈陕西丹凤董汉民读吴心田老师《语文课堂教学的进步、弊端及对策》一文（陕西师大《中学语文教学参考》１９９４年７—８期），倍受启迪：提高语文课堂教学效率，须加强学习方法指导（下简称学法），因为“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习...

广开思路,步入新境界--小学高年级语文作文指导探析

提高小学生的语文写作能力是当前小学语文教学当中的重要教学目标之一,写作能力能够在很大程度上体现出小学语文教师的教学能力以及学生的语文学习能力,因此也就在小学语文教学当中占据着非常关键的部分。在小学高年级阶段如何指导学生写好作文也成为一个关键话题,需要教师在教学过程当中掌握专门的小学语文作文写作技巧,才能够真正培养学生的语文写作能力。教师必须打开语文写作教学思路,帮助小学生真正学会写作。基于此,本文首先对提高小学高年级学生写作能力的重要意义进行简要分析,其次探讨当前小学高年级语文作文教学现状,最后重点探讨小学高年级语文作文指导策略。

语文学习指导重在创新

语文作为中小学教育的基础学科,培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力,势必成为语文学习指导的首要任务。本文试从四个方面对语文学习指导中的创新问题作初步探讨,以求教于各位专家、同行。 一、转变传统观念,强化创新意识 没有观念的更新,就没有创新的行动。语文学习要创新,必须转变旧的传统观念。

如何加强小学语文作文指导的有效性

作文教学是小学语文教学的重要组 成,同时也是一项难度较大的工作。在日常教学 中给予学生正确的写作指导,使学生掌握正确的 写作方法对于学生学习、语文学科教学均有重要 意义。因材施教是需要教师依照学生的学习水平和写作能力进行诊断分类,对症下药。让学生能 够按照自身的特点来进行针对性训练,以达到写 作水平的有效提高。

论语文课堂阅读和写作指导模式的创新及反思

阅读和写作是语文教学中的重要组成部分,语文教师对于这两方面的教学方式影响着学生的语文学习质量。因此语文教师需要反思和创新自己的教学方式和理念,利用课堂有限的时间帮助学生掌握和提高自己的阅读和写作技巧,为实现自己的核心素质培养奠定基础。下面本文将首先分析一下目前语文课堂阅读和写作指导模式存在的问题,然后为语文课堂阅读和写作指导模式的创新提出一些建议,以期可以为语文的教育事业做出一些贡献。