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三个三十年,语文教学有多少长进?
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作者 黄伟 连亚飞 《教育视界》 2015年第22期4-10,共7页
把语文教育分为三个三十年,是回到历史深处、进入历史断面进行考察的一种方式,试图用这一视角和方法来考察语文教育的发展与演进,进而辨清语文教学的发展阶梯和当下路向。三个三十年,我们在语文教学根本任务、语文教学方法、语文教育终... 把语文教育分为三个三十年,是回到历史深处、进入历史断面进行考察的一种方式,试图用这一视角和方法来考察语文教育的发展与演进,进而辨清语文教学的发展阶梯和当下路向。三个三十年,我们在语文教学根本任务、语文教学方法、语文教育终极价值追求上已有很好的探讨,但遗憾的是我们没有在尊重已有成果的基础上深究、攀越,而是总喜欢颠来倒去,推倒重来。正因为如此,三个三十年,语文教育虽有进步,但没有根本性的突破和跃升。语文教育改革的深度发展恰恰需要我们继往开来,守正立新。 展开更多
关键词 语文教学任务 语文教学方法 语文教育终极价值
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任务教学法在小学语文写作教学中的应用
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作者 彭建 《环球慈善》 2020年第3期60-60,共1页
在小学语文学科教学工作中,任务教学法已普遍被接受,并切实展现出了不同于其他策略的优势与独特价值,因而值得所有教师适时应用辅助教学。那么,实际进行小学语文写作教学活动的时候,为了更加顺利地达成预想教学效果,各个教师就有必要将... 在小学语文学科教学工作中,任务教学法已普遍被接受,并切实展现出了不同于其他策略的优势与独特价值,因而值得所有教师适时应用辅助教学。那么,实际进行小学语文写作教学活动的时候,为了更加顺利地达成预想教学效果,各个教师就有必要将任务教学法引入其中,并根据实际情况而科学运用此方法,便于全面提升语文写作教学实践效果,顺利推动学生写作能力稳步提升。 展开更多
关键词 小学语文:任务教学 应用
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任务型语文教学中的小组合作学习模式探究
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作者 张宇杏 《作文成功之路》 2018年第11期56-57,共2页
学习投入的高低是决定接受课堂信息多寡的首要因素.在语文课堂学习中,学习的投入制约着学生其他语文能力的发展,它也是课堂有效学习的保障,教师应重视培养学生良好的学习兴趣.将任务型小组合作教学运用于小学生课堂教学中,提高学生学习... 学习投入的高低是决定接受课堂信息多寡的首要因素.在语文课堂学习中,学习的投入制约着学生其他语文能力的发展,它也是课堂有效学习的保障,教师应重视培养学生良好的学习兴趣.将任务型小组合作教学运用于小学生课堂教学中,提高学生学习的积极性.基于此,本文从任务型语文教学中实施小组合作学习模式的动力机制出发,在理论探讨的基础上从学校、教师和学生三个角度给出相应的对策建议. 展开更多
关键词 任务语文教学 小组合作 学习模式
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古典诗词中“虚字”意蕴品析教学策略
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作者 王浩 《江苏教育》 2020年第75期32-35,共4页
对虚字进行正本溯源,有利于真切地彰显古典诗词语言的审美意义;紧贴虚字,以多种赏析方式展开虚字的隐形翅膀,能叩开古诗词丰富内蕴的神秘之门。如此,教师则可以扎实落实“语言积累、梳理与探究”“思辨性阅读与表达”“汉字汉语专题研... 对虚字进行正本溯源,有利于真切地彰显古典诗词语言的审美意义;紧贴虚字,以多种赏析方式展开虚字的隐形翅膀,能叩开古诗词丰富内蕴的神秘之门。如此,教师则可以扎实落实“语言积累、梳理与探究”“思辨性阅读与表达”“汉字汉语专题研讨”等专题教学任务,学生则可以“增强语言文字运用的敏感性,提高探究、发现的能力,感受祖国语言文字的独特魅力,增强热爱祖国语言文字的感情”,全面提升语文核心素养。 展开更多
关键词 虚字 意蕴品析 高中语文任务教学
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