职业院校语文教学实效性的实现路径探究

语文教学是职业教育的主要基础课,对提升学生综合素质起着至关重要的作用,对培养高素质技能型人才有着重要意义。然而当前职业院校语文教学不能真正发挥应有的育人作用。因此,要通过创新教学模式,完善教学安排,合力打造素质拓展平台,完善师资队伍建设等路径,切实增强职业院校语文教学实效性,有力促进职业院校学生的健康发展。

运用电教媒体增强语文教学实效

前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的学习积极性,重视学生的"情绪生活",设法造成一种愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学,能创造出一种积极活泼的学习氛围,使学生"爱学""乐学",并能巧妙地解决教学中的重难点,激发学生的学习兴趣,能有效地提高语文教学实效。

善用插图,提升语文教学实效

小学生处于成长发展的初始阶段,年龄较小,身心尚未完全发育成熟,依旧以形象思维为主,在语文学习中,与生硬的文字相比,形象的插图更易于受到其认可,吸引其关注。纵观小学语文教材,可以发现几乎每篇课文都有插图,充分体现了教材图文并茂的特点,而这些插图都是极为关键的教学资源,对于激发学生学习兴趣,理解文本内容以及感知文本情感具有十分积极的现实意义。对此,在开展小学语文教学活动时,教师要善于运用插图,将其转变为教学的"利器",提高语文教学实效。

落实个性化作业,提升语文教学实效

在语文教学中,作业是一项十分重要的内容,不仅是对课堂教学内容的巩固,更是培养学生自主学习能力的途径。意识到这一点,就要加强重视,在新课改背景下打破传统,创新设计,以此激发学生,让其在个性化作业引导下展开全新的学习之旅。具体落实时,要突出学生主体,根据其身心发展和语文学习的特点,充分满足学生求知欲,以此挖掘其学习潜力。

提高小学语文课堂教学师生问答有效性的路径探索

课程改革的深入推进,对小学语文教学模式提出了新要求,传统单一主体的课堂教学应向双主体转型,提升学生的主体地位,促进课堂上师生之间信息的双向交流。问答是师生课堂互动的主要形式,基于此,本文主要围绕小学语文课堂教学中提升师生问答有效性的策略展开了探讨,以期为提升语文教学实效性提供参考。

如何运用多媒体提高小学语文教学实效

多媒体教学是集图像、文字、动作、声乐为一体的教学方式。它能突破教学重点难点,把一些抽象的问题形象化,把一些枯燥的问题趣味化、复杂的问题简单化,是当前教学改革、教学创新的重要标志,又是培养学生全面发展的现代化教学手段。作为当代小学语文教师,应让多媒体技术在语文教学中发挥更大的作用,最大限度提高小学语文课堂教学实效。

浅谈小学语文作文教学实效性问题

课堂是一个学生学习基础知识的阵地。教师在教导孩子知识的同时应当注重课堂的实效性以及时效性,在小学语文的教学中,把握好孩子的基础教育以及孩子学习的兴趣是我们广大教学工作者的必修课。新课程标准的实施,让课堂教学发生了巨大的改变,学生的学习方式和以前相比有巨大的结构的改变。

小学作文分类指导教学策略浅探

科学有效的作文教学方法可以提高学生的语文综合运用能力,培养学生的写作兴趣,帮助学生建立写作信心,也是提高语文教学实效的关键。小学语文作文分类指导教学在实际的运用中有着很强的针对性,对提高学生的创造能力和写作水平有着十分重要的意义。一、培养写作兴趣兴趣是学生学习的动力,学生只有对写作产生兴趣。

提升语文阅读教学实效攻略

初中语文阅读教学是初中语文教学的最重要的组成部分,它直接决定着初中生文学素养和人文素养的提升,而要搞好初中语文阅读教学,则必须尊重学生的主体地位,注重互动,导引探究。

浅谈小学语文课堂教学实效性的方法、策略

课堂教学的实效性是每一位教师必须研究的课题,如何获取一节课最大的效益,每一位学生获得收益,不同层面的学生都有所收获,实现课堂教学的目标。追求高质量的教学,提升高质量的课堂效率,落实课堂教学的实效性。新课程标准的实施,课堂教学发生了巨大的变化,学生的学习方式有较大的改观。新课标下的小学语文教学涉及诸多因素,例如,教师、学生、教育环境的制约因此,必须学习新的理论,提高专业素质,不断探索,与时俱进,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,优化课堂教学,注重语文课堂教学的实效性。

让阅读走出课堂 走向生活

小学语文学科知识与生活实际有着密切联系,许多知识可运用到生活中,同时生活本身也是学习语文的重要资源。传统的语文阅读教学缺乏与生活的融合,增加了语文阅读学习难度,不利于小学生的高质量学习。因此,小学语文教师应加强对阅读生活化教学的深入研究,以强化语文教学实效性。