文献意识与语文教师教学能力知识的建构

语文教学能力知识体系的建立应从语文教材的研究入手。语文学科使用"选文"编组教材。培养选文文献分析、辨别能力是提高语文教师教学经验的有效办法,也是形成教师教学实效性的方法。良好的"文献意识"是分析教材的前提,要关注语文教师的文化知识为基础的文化发展能力、年代考订为基础的教材分析能力、辑佚辨伪为基础的文献解疑能力。可以变教学能力知识("PCK")的隐含性为外显性、实践性为研究性,使其具有更完备的科学性;变缄默性为开放性,变个体性为个性化,提高教师的职业素养。

美学视野下语文教学的“科研＂能力略论

语文教学的"科研"能力的研究在高等师范院校中文系一直未能得到应有的重视。语文教育要在语文(语言、文章、文学)中塑造"求真""向善""崇美"的创造性的人才和"健全的人格",就必须而且应当注重美学视野下语文教学的"科研"能力的研究。这种能力一般包括语文教学活动的发现问题能力、语文教学活动的选择课题能力、语文教学活动的集纳文献能力、语文教学活动的撰写论著能力等四个方面,因而施教者只有将其内化为一种自觉需要,并在铸就语文教学的"科研"能力上下深功夫,才能为构筑特色鲜明的"真善美融合"的语文教育理论大厦做出积极贡献。

发挥图书馆资源在大学预科语文教学中的作用

人们曾把预科比作是沟通中学与大学的"金色桥梁".中学、预科、大学三个学习阶段之间既互相衔接,又各自有着鲜明的特点.因此,预科的语文教学不能沿袭中学的体系和教学方法,也不是大学语文的翻版,而应该是在巩固中学的知识和能力的基础上进行创新,建立独具特色的新体系和方法.

中学语文有效教学行为的分析

在调查、观察、访谈及文献研究的基础上,笔者试图从教师和学生两个维度归结出实践层面的一些有效教学行为。在教师方面,考虑到中学语文课堂教学分为三个领域：阅读教学、写作及口语交际教学、综合性学习,我们只选择其中最重要的阅读和写作口语交际教学两个角度得出一般性的结论;在学生方面,考虑到学生的知识能力体现在听说读写四种能力的发展上,从这四个能力出发得出结论;另外,考虑到中学教学的现实,针对应试教学,归结出一些操作层面的行动建议,

作文教学研究文献综述

作文是学生语文综合能力的直接体现,也是学生抒发自己感受的工具。作文教学在语文教学中具有非常重要的地位。可以说,教师的作文教学水平决定着语文教学水平。但长期以来,仍然存在教师教得吃力、学生写得困难的现象。因此,专家学者对作文教学的研究从未停止。本文综述了关于作文教学理论和教材的相关研究,力求对作文教学有所帮助。

近二十年自能作文教学研究文献综述

众所周知,作文教学一直是语文教学的薄弱环节。聚焦我国目前中学作文教学,就教的层面来看,教师过分注重作文基础知识的灌输,却忽视对学生作文兴趣的培养:没有充分培养和发展学生作文所需的基础能力,打通听、说、读、写之间的联系,而只是单一地强调写;教师对学生的写作方式和思维方式过多的干涉,让学生本应有的自由写作空间萎缩。

阅读教学网状拓扑式课堂实验设计

对＂高中语文网状拓扑式课堂＂教学模式进行实验研究,旨在探索如何通过这种课堂结构形式,优化学生认知结构,从而达到培养学生批判性思维的目的。实验过程中,以文献法与案例研究相结合,通过调查问卷理清研究背景,合理地提出实验假设,进行样本抽取,选择已得到过前人验证的测量量表,系统规范地实施实验、收集数据、分析数据。通过对典型课堂案例的探讨和实验组及对照组后测数据的比较,观察在校实验组学生经过网状拓扑式课堂训练后.

小学语文研究性阅读的若干思考与研究

在小学语文课堂教学之中,研究性阅读教学显得尤为重要,它能够很好地培养小学生创新能力。研究性阅读指的是阅读过程中,阅读者带着自己的疑问或者研究课题,收集相应的文献资料进行一种具有研究性质的阅读,通过实践,获取一定的成果,同时,在获取成果的基础上将自身语文素养不断提高的一种学习方式。

小学四年级语文预习现状、问题及对策分析

在小学时期,预习是培养学生自学能力的重要方法,但是在日常预习中不难发现,小学四年级学生预习积极性并不是非常高。文章通过分析小学四年级学生语文预习现状与问题,提出了具有针对性的策略。一、小学四年级学生语文预习现状与问题（1）预习态度。

问题教学模式初探

我国教育历来重视问题教学。“学起于思．思源于疑”．古人早已认识到问题对学习的价值，指出质疑是学习的源头。从古代文献中．也可以看到许多古代教学中问题讨论的记载。现代语文教学更是继承并发扬了这一优秀传统，问题教学现已成为当代语文课堂改革的重点之一。因此，一种良好的问题教学模式能直接影响学生对教材的把握，亦对学生创造性思维能力的培养有着不可估量的作用。通过长期的教学实践，我认为可按以下四步进行教学：

综合性学习与语文素养教育

随着社会的不断向前发展，对人才的能力要求日益提高，尤其是语言表达的能力、搜集并处理信息的能力以及阅读文献资料的能力。语文教学承担了这个任务，使人们具备了深层次的人文素养和科学素养。为此，“综合性学习”作为一种新的学习方式被纳入了新的语文教学，它的出现强化了语文作为基础学科所应起到的作用，也强化了语文的实践性。这样，语文素养与综合性学习的关系就日渐紧密。

小学“绘本作文”研究文献综述

小学作文是小学语文教育中的重要一环。而小学语文绘本作文则是一种全新的作文教学形式。本文所参考的文献主要来自中国学术期刊全文数据库、中国重要报纸全文数据库及中国优秀博硕学位论文全文数据库。在中国知网的检索教育教学学科下输入关键词"绘本"进行检索,总共搜索到文章399篇,其中博士论文1篇,硕士论文5篇,期刊文献393篇。