语文教师素质与语文人文教育的回归

在语文课程回归人文教育的今天,人们认识到语文教师素质对语文人文教育的回归起着决定性的作用。只有当语文教师在自己头脑中明确“人文”内涵、有能力挖掘和把握文本所蕴含的人文思想,并且在一堂堂语文课和一次次语文活动中能以适当的方式恰到好处地张扬文本所蕴含的人文精神、人文理念,我们的语文课程才能实现真正意义上的人文教育的回归。

21世纪语文教师素质评价内容指标体系构建研究

２１世纪语文教师素质评价内容指标体系构建研究王雅萍教师评价，在国外开展的较为普遍。在我国，人们更多地了解和研究的是教育现象中的学生学业成绩评价、品德评价和教师课堂教学质量评价，而对教师素质进行评价还十分薄弱。本文拟探讨面向２１世纪的语文教师素质评价体...

中小学语文教师素质评价的对策研究

如何评价现阶段中小学语文教师的素质,以保护教师们自我提高素质的积极性与主动性,更有效地促进全国语文教师素质的提高,这是教师评价工作中急待解决的问题之一,也是提高语文教学质量的首要问题。本文拟通过对中小学语文教师素质评价现状的考察,提出相应的素质评价方案,以期为今后大规模正规教师评价工作的顺利进行提供参考。 现代教育理论认为,构成教育活动有三大要素:教育目的、教育过程、教育评价。

面向21世纪的语文教师素质评价体系

面向２１世纪的语文教师素质评价体系王雅萍教师评价，在国外开展的较为普遍。在我国，人们更多地了解和研究的是教育现象中的学生学业成绩评价、品德评价和教师课堂教学质量评价，而对教师的素质进行评价还十分薄弱。在目前提倡素质教育，以培养和提高全民族素质为远大目...

如何培养师范生的语文教师素质

师范教育对象是学生，培养目标是教师。所以，师范教育的重要思路，应是缩短“学生”与“教师”观念上和本质上的距离，最终完成二者基本素质上的统一。具体到语文教学，就是要培养师范生的语文教师素质。语文教师的素质是知识、技能、思想的总和。具体可分为教师思想和教...

立德树人对小学语文教师素质提高的要求

小学教育是基础教育中最重要的阶段,受到了学校和家长的高度重视。小学语文教学对于小学生的文化素养和德育素养的形成具有重要作用。为了实现小学语文教育达到立德树人的基础要求,小学语文教师如何更好地适应新时代、新标准,这都要求小学教师从"心"出发,用心了解学生,用心钻研教材,用心立德树人。在平常的语文教学过程中,教师不仅需要对课本知识进行教授,而且还需要立德树人,端正学生的品行,将其培养成对社会有用的人。

大面积提高青年语文教师素质是语文教改的当务之急──访北京市特级教师吴桐祯

大面积提高青年语文教师素质是语文教改的当务之急访北京市特级教师吴桐祯本刊记者张蕾北京市特级教师吴桐祯自１９７９年起指导丰台区初中语文教师进行了大规模的“培养学生具有语文自学能力”的教改试验。１８年来不仅形成了一套行之有效，操作性很强的“语文自学能力培...

世纪之交关于语文教师素质问题的讨论述评

在世纪之交的语文教育大讨论中,人们围绕中小学语文教师素质问题展开了激烈的批评和争鸣。人们的观点主要有两种:一是尖锐地批评,中小学语文教师素质偏低,是造成语文教育困境的重要因素;一是为被严厉批判的中小学语文教师鸣不平,理解他们的无奈和苦衷。这些讨论是非常积极、有益的。两种观点各有各的道理。在21世纪20年代的今天,这些讨论意见对于我们的中小学语文教师队伍建设依然有着十分重要的启迪意义。

农村初中语文教师素质的现状和应取的对策

“百年大计,教育为本”。怎样提高教育质量呢?邓小平同志说:“关键在教师”。教师素质是教育质量的决定性因素,它直接关系到全民族的素质和国家的命运。而提高农村初中语文教师的素质具有更为重要的意义。我国十亿人口中八亿是农民,普及九年制义务教育的困难主要在农村。又因为语文教育是整个教育的基础。国家教委副主任柳斌同志在论述语文教育的重要性时说:“社会主义的现代化建设所需要的数以亿计的各级各类人才的培养,

根深才能叶茂——浅谈中专语文教师素质

素质教育要求教师应首先提高自身素质。语文教师作为基础工程的实施者,应适应当今社会的需要,努力提高自身的思想道德素质和业务素质。

新世纪语文教师素质评价内容指标体系构想

新世纪语文教师素质评价内容指标体系构想王雅萍教师评价，在国外开展的较为普遍。在我国，人们更多地了解和研究的是教育现象中的学生学业成绩评价、品德评价和教师课堂教学质量评价，而对教师素质进行评价研究还十分薄弱。本文拟探讨面向２１世纪的语文教师素质评价体系...

面向21世纪的语文教师素质之我见

一、忠诚事业的思想素质新世纪语文教师,肩负着以科学的理论引导,培养“四有”新人的崇高使命,必须具备正确的世界观、人生观、价值观,要有坚定的政治方向,热爱祖国,热爱党,钟情于语文教育事业,全身心地投入教学工作中去,不管在怎样的境遇中,都能百折不挠,持之以恒,始终对教师职业具有神圣感、崇高感和荣誉感,矢志不渝。

浅析新课改对语文教师素质的要求

本文就新课改对语文教师素质的要求提出了自己的看法，本文主要在教师的道德素质，独立人格和文化素养方面展开论述。

试论目标教学对语文教师素质的要求

本文着眼于目标教学对语文教师素质的要求，认为要高效实施语文目标教学，教师就必须了解目标教学、教学目标的实质、教学目的与教学目标的关系等相关知识，树立教学整体意识、育人意识、动态意识，具备目标定位能力、目标实施能力和目标测矫能力．

浅谈如何提高中职语文教师素质

什么是素质?素质是人先天赋有以及后天培养的身心要素,它包括人的生理素质、心理素质、思想品德素质、社会文化素质、审美素质、劳动技能素质和智力素质。素质教育主要是指除先天赋有的生理素质外,发挥学校功能和作用,后天形成的素质。

新世纪教育发展与基础教育语文教师素质结构

中国要发展。教育需先行。跨入新世纪。教育呈现出新的特点，对从事基础教育的语文教师的素质也提出了新的更高的要求，基础教育的语文教师要适应时代发展、要求．需从不同方面提高自己，完善自我，实现教书育人的目的。