认知心理学对语文教材编写的启示——以人教版高中教材“表达交流”部分为例

认知心理学的教育思想为当代教育改革发展提供了重要的科学理论依据。对语文学科而言,认知心理学对语文教育教学的发展也有着深远的影响,文章通过认知心理学的理论与语文教材编写相结合的研究,得出认知心理学对语文教材编写的启示:内容组织应有良好的结构、设计好"先行组织者"、创设良好的学习情境。

关于技术院校语文教材编写的几点看法

结合技术院校语文教学实际,着重从技术院校语文教材编写的必要性、应遵循的原则及要体现的特点等几个方面,谈了几点看法。为与鲁教版初、高中语文教材衔接,技术院校语文教材编写成为必然。在编写过程中,应该遵循主体性原则、有序性原则、体验性原则和实践性原则,注意体现教材的主体化、整合化、生活化、活动化特点,优化学习内容,使语文教材能立足学生实际,真正为学生喜闻乐见,充分发挥其文化育人的价值。

章熊语文教材编写的思想和实践

章熊先生认同语文教材编写的“例子”观,理性地提出两套教材系统观,强调语文教材的编排序列要符合学生认知规律等。除在语文教材编制理论方面有精彩的论述外,他还亲自主编或参与编写了不少语文教材。章熊语文教材编写的思想和实践,是他整个语文教育思想和实践的重要组成部分,对我国新时期语文教材的编写和使用产生了相当的影响。

试论夸美纽斯的教材观及对我国语文教材编写的启示

夸美纽斯在《大教学论》中提出了其教材观,如教材内容是现世生活的反映,教材编排要尊重儿童的学习规律,教材编排要整体先于局部等,这些见解对我国中小学语文教科书的编写具有很好的借鉴意义。

儿童本位:民国小学语文教材编写经验及启示

民国小学语文教材在儿童本位观的编写理念基础上,形成了三种进路。一是以儿童的发展为本位,激励儿童真实的表达,体现了工具论取向、实践论导向的语文课程观念;二是以儿童的经验为本位,贴近儿童的现实生活,形成了在空间上、时间上、逻辑上贯通的编写思路;三是以儿童的本能为本位,依据儿童的心理特征,构建了相对科学有序的编写体例。深入分析与探讨民国小学语文教材儿童本位编写经验,对理解儿童本位教育观念及完善小学语文教材编写具有重要的启示与借鉴意义。

当代语文教育研究的前沿和方向——基于近30年300篇语文教育研究方向博士学位论文的分析

本文检索了1995年至2023年300篇中小学语文教育研究方向的博士学位论文,分析这些博士的学位授予年份、授予单位、指导教师、学科专业及其论文的研究内容,发现其研究多集中在教学、教育、课程、教材、教师、评价、知识和学习等方面,呈现出如下特点:重教学轻课程,重阅读轻写作,重文学轻文章,重历史轻现实,重资料轻学理,重经验轻实证等。对此提出四点建议:强化语文课程本体内容研究,重视语文课程研制和教材研制队伍建设,加大实证研究力度,积极吸纳国外相关研究成果。

小学语文习作教学探究

小学是习作教学的起点,因此,作为小学语文老师,我们要遵循小学语文教材编写特点和规律,对学生进行针对性的习作教学,激发学生习作的兴趣和能力,从而将习作教学“引水入渠”。一、引导学生观察,培养观察能力观察是写作的基础,没有观察就没有概念,无法形成具体的语言,所以教师应注重引导学生观察,培养学生的观察意识和观察能力。

“快乐读书吧”教学“四字诀”

"快乐读书吧"板块的设置是统编语文教材编写的特色和亮点之一。现实教学中,很多教师还不能准确把握其要义,教学存在两种现象:一是"虚"指导。教师不知道如何进行"快乐读书吧"的教学,索性将阅读任务直接交由学生课外完成,对学生怎么读、读了多少、读得怎样等情况疏于了解和指导,学生可读可不读,"快乐读书吧"变身为"读书闲散吧"。

自读·导读·互读:小学低段阅读素养的培养

小学语文教科书主编陈先云老师说:“以阅读策略为主线组织单元内容,是小学语文教材编写史上的一大突破。”一年级虽没有专项的阅读策略学习,但从统编版教科书的编写上足以显现对学生阅读能力培养的重视,已把PIRLS测试四个层级中的“获取信息和直接推断”这前两个层级的学习体现在语文要素中。那么,低段学生阅读素养的培养,我们就应从一年级开始抓起。

遵循统编教材的科学性进行教学

为什么要研究“遵循初中语文统编教材的科学性”的问题?这套教材是历来语文教材编写中专业水平较高的,其整体的安排也是较为科学的,非常有利于学生语文核心素养的培育与形成。

例谈统编教材中自读课文的旁批在教学中的应用

初中语文统编教材在阅读教学的编写上特别强调由＂教读＂到＂自读＂到＂课外阅读＂的三位一体的阅读体系的建构。但是,笔者通过开学初的一段时间的教学观察和调研情况看,教读课文,教师们普遍能够按照教材编写者意图进行教学,而课内自读课文,教师们普遍采用教读的方式来组织教学,未能体现编者的编写意图,实现自读课文的教学价值。

巧借标点感受刘慈欣《带上她的眼睛》之美

电影《流浪地球》和《乡村教师》的成功让作者刘慈欣引起关注,统编语文教材编写组专家在此之前就颇具创造性、前瞻性地把刘慈欣的《带上她的眼睛》选入初中语文教材,将科幻带入初中生的学习与生活。