期刊文献+
共找到11篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
研究性学习在中学语文教法课中的实践与思考
1
作者 毛新梅 伍德勤 《教育与职业》 北大核心 2007年第35期111-113,共3页
在高师中学语文教法课中开展研究性学习对于促进学生全面发展具有重要意义。我们围绕“怎样做一个合格的中学语文教师”这一主题,结合课程基础理论知识的教学,组织学生开展研究性学习活动,使学生对从事中学语文教学有了较为全面、正... 在高师中学语文教法课中开展研究性学习对于促进学生全面发展具有重要意义。我们围绕“怎样做一个合格的中学语文教师”这一主题,结合课程基础理论知识的教学,组织学生开展研究性学习活动,使学生对从事中学语文教学有了较为全面、正确的认识,明显提高了教学效果。但其中也存在一些问题,需要我们进一步探讨。 展开更多
关键词 高师院校 中学语文教法课 研究性学习
下载PDF
高师语文教法课研究
2
作者 王丽鹃 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第5期153-153,共1页
关键词 语文教法课 高师 理论学习 语文教学法
下载PDF
谈成教语文教法课的创新思路
3
作者 刘聪颖 《中国成人教育》 北大核心 2006年第1期130-131,共2页
关键词 语文教法课 创新思路 “庖丁解牛” 文学作品 教学实践 《牡丹亭》 成人高等教育 中文专业
下载PDF
建立科学的教学体系 提高学生的从教素质——高师中学语文教法课改革新思路
4
作者 任雅玲 《绥化师专学报》 2001年第1期76-79,共4页
中学语文教法课应进行全新的改革 ,建立科学的教学计划体系、教学监督检查体系、教学反馈体系 ,切实提高师范生的自学能力、教学能力和科研能力 。
关键词 中学语文教法课 学科教学 教学体系 教学改革 教学计划 教学反馈体系 高师教育 教学监督检查体系 学生素质
下载PDF
“线上线下混合式教学”在小学语文教法课中的应用
5
作者 丁金妤 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2022年第5期95-97,共3页
“线上线下混合式教学”作为一种新的教学手段,能够有效丰富教学资源,促进师生互动交流,即时得到教学反馈,这些都能为小学语文教法课提供良好的教学条件,因此就“线上线下混合式教学”在小学语文教法课中的应用展开研究有其重要性和必... “线上线下混合式教学”作为一种新的教学手段,能够有效丰富教学资源,促进师生互动交流,即时得到教学反馈,这些都能为小学语文教法课提供良好的教学条件,因此就“线上线下混合式教学”在小学语文教法课中的应用展开研究有其重要性和必要性。 展开更多
关键词 线上线下混合式教学 小学语文教法课
下载PDF
精要 灵活 实用 生动——对语文教法课的思考与探索
6
作者 孙秋海 《邢台师范高专学报》 1998年第2期59-61,共3页
中学语文教学法是高等师范院校中文专业的必修课,是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科.它的主要任务是向学生传授语文教学的基础知识和基本理论,培养他们从事语文教学的基本技能和语文教研的初步能力,培养学生从事语文教学的兴趣... 中学语文教学法是高等师范院校中文专业的必修课,是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科.它的主要任务是向学生传授语文教学的基础知识和基本理论,培养他们从事语文教学的基本技能和语文教研的初步能力,培养学生从事语文教学的兴趣和信念以及不断进行教学改革的意识.作为师范院校的学生,必须下苦功学好这门课.然而,长期以来,教法课一向是学生不愿学、教师不愿教的课程之一,没能得到应有的、足够的重视.在有些人看来,这门课枯燥乏味,既没有严密高深的知识结构,也缺少光彩照人的艺术形象;既没有曲折动人的故事情节,也缺少引人入胜的语言,难登高深广博的学术殿堂.更有甚者。 展开更多
关键词 语文教法课 中学 语文教学 教学改革 学习兴趣 教师培养 师范教育
下载PDF
高师语文教法课新探
7
作者 赵子彦 《廊坊师范学院学报》 2000年第4期65-66,共2页
关键词 语文教法课 高等师范院校 教学方式 创新 教学改革 教学结构
下载PDF
语文教法课的“4、3、2、1”教学法
8
作者 张春霞 《学周刊(上旬)》 2010年第2期75-75,共1页
中学语文教学法课的培养Et标是:培养学生终身从事语文教育的专业思想;使学生系统地掌握中学语文教学的基础理论、基础知识(简称“双基”);训练中学语文教学的实践能力。为更快、更好地达标,本人在改革教学中,总结出“4、3、2、... 中学语文教学法课的培养Et标是:培养学生终身从事语文教育的专业思想;使学生系统地掌握中学语文教学的基础理论、基础知识(简称“双基”);训练中学语文教学的实践能力。为更快、更好地达标,本人在改革教学中,总结出“4、3、2、1”教学法。 展开更多
关键词 教学法 语文教法课 中学语文教学 学生系统 专业思想 语文教育 基础理论 “双基”
原文传递
Thorough liberation: A feminist analysis of How lfinally lost my heart 被引量:1
9
作者 KANG Shun-li 《Sino-US English Teaching》 2008年第4期68-71,共4页
How lfinally lost my heart is a short story written by Doris Lessing, the winner of the 2007 Nobel Prize in Literature. This paper is intended to analyze this short story from the feminist perspective, and show the ex... How lfinally lost my heart is a short story written by Doris Lessing, the winner of the 2007 Nobel Prize in Literature. This paper is intended to analyze this short story from the feminist perspective, and show the exact process of women's emotional independence as well as the writer's concern on women's thorough liberation. 展开更多
关键词 How l finally lost my heart feminism PATRIARCHY LIBERATION
下载PDF
Study on the ideology-influenced translation: Based on Rickshaw boy by Evan King
10
作者 YANG Hui 《Sino-US English Teaching》 2008年第4期39-43,共5页
Translation is not made in a vacuum but is constrained by ideology, and as a result, it is a synthetical product of history, society and culture. With target-text oriented descriptive approach, this paper aims at expl... Translation is not made in a vacuum but is constrained by ideology, and as a result, it is a synthetical product of history, society and culture. With target-text oriented descriptive approach, this paper aims at exploring the influences that ideology has on literary translation. The research focuses on the ideological constraints that shape a literary translation through the case study of Evan King's translation of Luotuo Xiangzi- Rickshaw boy. 展开更多
关键词 IDEOLOGY TRANSLATION Luotuo Xiangzi Evan King Rickshaw boy
下载PDF
Acquisition of pronunciation of consonant clusters by Arabic speakers of English as a second language
11
作者 Seetha Jayaraman 《Sino-US English Teaching》 2010年第1期46-56,共11页
The study is based on an observation of the pronunciation of a group of undergraduate students of English as a Second Language (ESL) whose mother tongue is Arabic and who have no formal training in the spoken variet... The study is based on an observation of the pronunciation of a group of undergraduate students of English as a Second Language (ESL) whose mother tongue is Arabic and who have no formal training in the spoken variety of English other than that received in the classroom. The study of acquisition of pronunciation of consonant clusters at morphological, particularly at the morphophonological levels indicates that the learners are sensitive to the syllabic structure viz., cccv type and cccvcc type, at the word-initial, medial and final positions. Samples of words with different consonant clusters were tested with a homogeneous group of students. Words of identical morphological categories were used as the data to test the students' level of perception. These were analyzed using Speech Analyzer Version 2.5. The data includes consonant clusters like plosive-fricative, plosive-plosive, fricative-fricative and plosive-fricative-trill/liquid combinations. The results varied according to the perceptual and articulatory abilities of the learners. It was observed that the plosive perception and acquisition of three-consonant clusters of plosive-plosive word initially, plosive-plosive combinations word finally and plosive-fricative type, posed more difficulty for the learners. The tendency to drop one of the consonants of the cluster was more pronounced with syllables ending in plural morphemes and those ending in -mp, -pt, -kt, -nt, -bt, etc. Difficulty was also noticed with the initial plosive+/r/, plosive+/1/combinations, especially in word initial positions. Across the syllable boundaries, these clusters are almost inaudible with some speakers. The difficulty in the articulation of these consonant clusters can be accounted for the mother tongue influence, as in the case of many other features. The results of the analysis have a pedagogical implication in the use of such words with consonant clusters, to teach reading skills to the students of undergraduate level in the present setting and promote self-learning through the use of speech tools. 展开更多
关键词 consonant clusters acoustic parameters DURATION INTELLIGIBILITY spectrograms
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部