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关于中国语文教育发展史的分期问题 被引量:1
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作者 王松泉 《首都师范大学学报(社会科学版)》 1995年第4期114-118,共5页
本文针对当前中国语文教育发展史分期问题上的六种分歧意见,提出了分期应当遵循的“自身规律”、“社会关联”、“注重特征”、“远粗近细”四条原则,主张将中国语文教育史分为古代语文教育期(前语文教育期)、近代语文教育期(始语... 本文针对当前中国语文教育发展史分期问题上的六种分歧意见,提出了分期应当遵循的“自身规律”、“社会关联”、“注重特征”、“远粗近细”四条原则,主张将中国语文教育史分为古代语文教育期(前语文教育期)、近代语文教育期(始语文教育期)和现代语文教育期(今语文教育期)三大时期,及其所属的言文教育期、古文教育期、文学设科期、国语国文期、语文定名期、语文波折期和语文革新期等七个时期。 展开更多
关键词 中国语文教育发展史分期 古代语文教育 近代语文教育 现代语文教育
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20年代的语文“课程纲要” 被引量:1
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作者 武玉鹏 《语文教学通讯(初中)(B)》 2000年第5期13-13,共1页
关键词 中国 语文教育发展史 “课程纲要” 教学大纲
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