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由对高职教育的思考,启发高职语文课程设计——基于工作过程导向的课程开发 被引量:1
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作者 毕子家 《今日科苑》 2009年第20期225-225,共1页
回顾我国高职教育的发展,质量与特色成为办学的中心。为适应社会需要,符合市场经济发展,高职教育的培养目标是高素质高技能的人才。由于现代社会对职业技术人才的迫切需求,对培养职业技术人员的高职教育工作提出了更高的要求,培养教育... 回顾我国高职教育的发展,质量与特色成为办学的中心。为适应社会需要,符合市场经济发展,高职教育的培养目标是高素质高技能的人才。由于现代社会对职业技术人才的迫切需求,对培养职业技术人员的高职教育工作提出了更高的要求,培养教育的方式方法,应是基于与企业实践紧密联系的理论学习与技能训练高度统一的,按照工作过程顺序进行的"综合性"和"案例性"教学项目而开发的。 展开更多
关键词 高职教育 思考 工作过程 语文 课程设计
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高职大学语文课程设计例谈——以学前教育专业为例
2
作者 韦善贞 《语文课内外》 2022年第27期196-198,共3页
本文以学前教育专业为例,探讨高职院校大学语文课程设计的原则和步骤。首先是以人才培养目标为引领,明确课程定位;其次是以学生的兴趣和需要为切入点,分析学习者诉求;接着是以学科特性为立足点,设定课程目标;最后以学科体系为线索,选取... 本文以学前教育专业为例,探讨高职院校大学语文课程设计的原则和步骤。首先是以人才培养目标为引领,明确课程定位;其次是以学生的兴趣和需要为切入点,分析学习者诉求;接着是以学科特性为立足点,设定课程目标;最后以学科体系为线索,选取课程内容。 展开更多
关键词 大学语文 课程设计 学前教育专业
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大学语文课程设计中的“大语文”理念 被引量:2
3
作者 于卉芹 曹雪立 《现代语文(中旬.教学研究)》 2010年第3期153-154,共2页
随着素质教育的普及和深入,越来越多的理工科院校开设了大学语文课。作为军事理工科院校,我们已经进行了几年成功的尝试,并取得了一定的实绩。科学的课程设计理念是我们让大学语文课深受学员欢迎并在人文素质教育中不负众望的关键。... 随着素质教育的普及和深入,越来越多的理工科院校开设了大学语文课。作为军事理工科院校,我们已经进行了几年成功的尝试,并取得了一定的实绩。科学的课程设计理念是我们让大学语文课深受学员欢迎并在人文素质教育中不负众望的关键。我们在进行课程设计前首先要弄清下面的问题: 展开更多
关键词 大学语文 课程设计 人文素质教育 理工科院校 设计理念
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浅谈小学语文教学中的审美教育
4
作者 何朝霞 《湖北教育》 2024年第27期93-93,共1页
现行人教版语文教材包含了古今中外许多优秀作品,展示了五彩斑斓的大千世界,表现出人文思想的美、艺术形象的美、语言形式的美、体裁新颖的美、构局谋篇的美……丰富的审美客体为美育提供了广阔的空间。笔者结合小学语文教材的特点,主... 现行人教版语文教材包含了古今中外许多优秀作品,展示了五彩斑斓的大千世界,表现出人文思想的美、艺术形象的美、语言形式的美、体裁新颖的美、构局谋篇的美……丰富的审美客体为美育提供了广阔的空间。笔者结合小学语文教材的特点,主要从以下四个方面对学生进行审美教育。 展开更多
关键词 小学语文教材 审美教育 五彩斑斓 审美客体 人教版语文教材 人文思想 小学语文教学中 艺术形象
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高中语文教育中的跨文化交际能力培养
5
作者 邓瑜 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第11期075-078,共4页
本次研究的目的是探究高中语文教育跨文化交际能力培养的策略,从而满足全球化语境下对于人才提出的全新需求。研究首先通过对高中语文教育和跨文化交际能力之间关系的分析,阐明跨文化交际能力培养对语文教育的重要意义以及必要性。通过... 本次研究的目的是探究高中语文教育跨文化交际能力培养的策略,从而满足全球化语境下对于人才提出的全新需求。研究首先通过对高中语文教育和跨文化交际能力之间关系的分析,阐明跨文化交际能力培养对语文教育的重要意义以及必要性。通过对当前高中语文教材中跨文化元素的剖析,揭示出教师在发展学生跨文化交际能力方面存在的一些挑战。研究通过文献综述,问卷调查与案例分析相结合的方式,深入探究高中语文教育跨文化交际能力的发展现状。基于此,本文提出课程设计优化,教学方法创新,评价体系构建及家校合作和社会实践相结合的策略,以期对学生跨文化交际能力有所帮助。研究结果表明:经过系统的教学改革与实践,能有效地增强学生跨文化交际能力并为他们今后国际交流与合作奠定坚实基础。 展开更多
关键词 高中语文教育 跨文化交际能力 课程设计 教学方法 家校合作
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五年制高职语文课程设计
6
作者 谢承力 《机械职业教育》 2004年第6期26-27,共2页
课程是指为实现一定的培养目标,对教学与训练内容进行组织,形成有一定的排序的教育活动.
关键词 五年制 课程设计 培养目标 语文教学 高等职业教育 思维能力
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浦东中学语文教师培训课程设计及培训模式
7
作者 张广录 《现代教学》 2014年第6期32-34,共3页
立足于浦东新区"十二五"教师继续教育发展规划的要求,结合中学语文教师的实际需求,浦东新区的中学语文教师培训课程建设中应当重视些什么问题?应当开设哪些课程?应当采用什么模式?这是作为一个中学语文学科的教师培训师在课程设计... 立足于浦东新区"十二五"教师继续教育发展规划的要求,结合中学语文教师的实际需求,浦东新区的中学语文教师培训课程建设中应当重视些什么问题?应当开设哪些课程?应当采用什么模式?这是作为一个中学语文学科的教师培训师在课程设计时必须加以考虑的问题。三年来,我就中学语文教师培训课程设计及培训模式,作了一些理论上的思考和实践上的探索。 展开更多
关键词 语文教师培训 中学语文教师 课程设计 浦东新区 培训模式 教育发展规划 实际需求 课程建设
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语文的微课程设计探究 被引量:2
8
作者 刘福安 《作文成功之路》 2015年第2期85-85,共1页
语文的微课程教学是在运用目前先进的教学设备的基础之上,对一个或者几个知识点进行教学设计,从而达到对教学难点各个击破的目的。先进的教学设备不单单局限在已全面使用的多媒体教学,还包括互联网、手机等。在初中语文教学的过程中,古... 语文的微课程教学是在运用目前先进的教学设备的基础之上,对一个或者几个知识点进行教学设计,从而达到对教学难点各个击破的目的。先进的教学设备不单单局限在已全面使用的多媒体教学,还包括互联网、手机等。在初中语文教学的过程中,古诗文教学是广大语文教师所面临的重点教学内容,也是学生学习过程中的难点。在小学教育阶段,古诗文教学的要求一般仅在背诵等初级阶段,而对古诗文当中所包含的情感、思想等方面的理解没有过多的要求。 展开更多
关键词 古诗文教学 初中语文教学 小学教育阶段 课程设计 教学设备 学习过程 课堂教学内容 朗读水平 曹刿论战 分类设计
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语文教师一定要有自己的教室课程设计
9
作者 李竹平 《教学月刊(小学版)(语文)》 2018年第1期1-1,共1页
所谓"自己的"教室课程设计,指的就是要根据自己教室里的学生实际,对教材、文本、教学内容和目标等进行课程化的重构,使得语文学习具有逻辑性、适切性,避免眼里只有教材,却既没有学生也没有自己的教学行动(行动具有主体性和反思性,是... 所谓"自己的"教室课程设计,指的就是要根据自己教室里的学生实际,对教材、文本、教学内容和目标等进行课程化的重构,使得语文学习具有逻辑性、适切性,避免眼里只有教材,却既没有学生也没有自己的教学行动(行动具有主体性和反思性,是一种反思性实践)。作为一名语文教师,一定要针对自己的学生积极进行适切的课程设计,一定要拥有自己的教室课程。这是学生母语学习的需求,也是语文教师的使命。怎样才能拥有自己的教室课程呢? 展开更多
关键词 课程设计 语文 教室 反思性实践 教学行动 母语学习 课程 适切性 母语教育 语言文字
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以精品设计前瞻职业教育语文教学改革出路 被引量:1
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作者 张滢 《佳木斯大学社会科学学报》 2010年第6期148-149,共2页
课改路程崎岖不平,特别针对于职业教育这种能力、素养双管齐下的教学方向,我们更应紧扣教育与社会发展的总体方向,勇于创新,敢于打破原学科型的课程体系,在文化素养尤其是综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展能力的培养方面狠下功... 课改路程崎岖不平,特别针对于职业教育这种能力、素养双管齐下的教学方向,我们更应紧扣教育与社会发展的总体方向,勇于创新,敢于打破原学科型的课程体系,在文化素养尤其是综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展能力的培养方面狠下功夫,以达到课程改革的进一步优化。 展开更多
关键词 职业教育 语文改革 课程设计
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建构基于"语言文字运用"的语文课程教学体系--2012年语文教育论著评析之五
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作者 荣维东 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2013年第5期5-8,共4页
新颁《义务教育语文课程标准》(2011年修订稿),一个极其重要的亮点就是——充分重视了“语言文字运用”。据统计。此次修订稿中“语言文字运用”出现10次之多。其中:导言中4次;“课程性质”中2次;“课程基本理念”中3次;“课程... 新颁《义务教育语文课程标准》(2011年修订稿),一个极其重要的亮点就是——充分重视了“语言文字运用”。据统计。此次修订稿中“语言文字运用”出现10次之多。其中:导言中4次;“课程性质”中2次;“课程基本理念”中3次;“课程设计思路”中1次。而相关的“语言”一词就出现了43次之多。 展开更多
关键词 课程教学体系 “语言” 文字运用 语文教育 《义务教育语文课程标准》 论著 课程性质 课程设计
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小学语文微课程教学设计思考 被引量:2
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作者 朱玉萍 《作文成功之路(中考冲刺)》 2015年第2期21-21,共1页
在我国的教育事业中,由于微课程教学出现的比较晚,所以微课程教学在小学语文的教学中还没有被广泛应用,并且小学语文教学对微课程的作用没有一个很好的认识,对其定义也不是很明确。目前,微课程教学越来越被人们所重视,在小学语文教学中... 在我国的教育事业中,由于微课程教学出现的比较晚,所以微课程教学在小学语文的教学中还没有被广泛应用,并且小学语文教学对微课程的作用没有一个很好的认识,对其定义也不是很明确。目前,微课程教学越来越被人们所重视,在小学语文教学中也逐渐运用微课程教学,并且微课程教学形式比较多样化。微课程教学对小学语文教学有着非常重要的影响,必须深入对微课程教学设计进行研究。1.微课程教学的优势目前,在小学语文教学中。 展开更多
关键词 课程教学设计 语文 教学学习 文微 优质教学资源 教育事业 读写知识 课程设计 远程教学 文学知识
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“引子课文”的课程设计与教学实施 被引量:15
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作者 许发金 《福建教育》 2018年第10期27-29,共3页
何谓"引子课文"?美国教育家杜威说:"教材成为学生的向导,靠着它可以节省时间,少犯错误。教师和书本不再是唯一的导师,手、眼睛、耳朵,实际上整个身体都成了知识的源泉,而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不... 何谓"引子课文"?美国教育家杜威说:"教材成为学生的向导,靠着它可以节省时间,少犯错误。教师和书本不再是唯一的导师,手、眼睛、耳朵,实际上整个身体都成了知识的源泉,而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验,它们不能取代实际的旅行。"叶圣陶先生说:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三。 展开更多
关键词 教学实施 课程设计 课文 引子 语文教材 举一反三 教育 发起者
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人工智能环境下的初中语文课堂教学探究 被引量:1
14
作者 叶陶 《安徽教育科研》 2024年第2期30-32,共3页
随着科技的发展,人工智能技术在教育领域得到了广泛的应用,尤其是在语文教育中应用效果更好。本文从教育技术、教学方法和课程设计三个方面论述了人工智能环境下初中语文课堂教学的优势和挑战,并提出了相应的解决方案。最后,本文总结了... 随着科技的发展,人工智能技术在教育领域得到了广泛的应用,尤其是在语文教育中应用效果更好。本文从教育技术、教学方法和课程设计三个方面论述了人工智能环境下初中语文课堂教学的优势和挑战,并提出了相应的解决方案。最后,本文总结了人工智能技术在初中语文教学中的应用现状和未来发展方向。 展开更多
关键词 人工智能 初中语文教学 教育技术 教学方法 课程设计
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美学视野下的语文课程建设蠡测
15
作者 杨道麟 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2015年第1期103-106,共4页
作为美学视野下的语文教育的客体,语文课程建设始终处于语文教育改革的前沿。语文教育要在语文(语言、文章、文学)中塑造"求真""向善""崇美"的创造性的人才和"健全的人格",并有效进入"人... 作为美学视野下的语文教育的客体,语文课程建设始终处于语文教育改革的前沿。语文教育要在语文(语言、文章、文学)中塑造"求真""向善""崇美"的创造性的人才和"健全的人格",并有效进入"人的发展和完整性建构"的全新境域,就必须而且应当注重美学视野下的语文课程建设研究。对语文课程形态、课程设计、课程走向等三个方面的考察表明美学视野下的语文课程建设研究长期以来是相当薄弱的。因此,美学视野下的语文课程建设研究要求施教者必须在语文学科本体的关怀下构建,要立足于受教者在语文中养成既探索品质又觉醒道德意识还建构自由心灵的人文情怀;必须在受教者本位的关注下构建,要致力于受教育者在语文中形成从"立言"到"立意"再到"立人"的良性循环。 展开更多
关键词 美学视野下的语文课程建设 语文教育客体的课程形态 语文教育客体的课程设计 语文教育客体的 课程走向
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香港中学话丈听说课程设计管窥
16
作者 杜少凡 《中学语文(教学大参考)(上旬)》 2010年第12期62-64,共3页
听说读写,历来就是语文学习的四个基本项目.它们之间相互影响、渗透,不可偏废。鉴于听说能力与信息时代有声语言工具的使用、思维能力的养成、语文学习效率的提高息息相关,我国内地在《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(2... 听说读写,历来就是语文学习的四个基本项目.它们之间相互影响、渗透,不可偏废。鉴于听说能力与信息时代有声语言工具的使用、思维能力的养成、语文学习效率的提高息息相关,我国内地在《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(2000年)中就曾指出:“提高阅读、写作和口语交际能力”.该大纲将听说明确地表述为“口语交际”.并予以特别的强调。 展开更多
关键词 课程设计 香港中学 语文教学大纲 九年义务教育 “口语交际” 口语交际能力 语文学习 听说读写
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基于“双性”设计理念的高中语文课程结构初探
17
作者 叶润秋 孔凡成 《中学语文》 2018年第25期6-9,共4页
随着中国教育体制改革的深化和《普通高中语文课程标准(2017版)》的出台,高中语文课程设计要求越来越高。新的高中语文课程设计不仅注重"基础性",也开始强调"选择性","双性"结合成为高中语文课程设计的基本理念。基于此,在保证... 随着中国教育体制改革的深化和《普通高中语文课程标准(2017版)》的出台,高中语文课程设计要求越来越高。新的高中语文课程设计不仅注重"基础性",也开始强调"选择性","双性"结合成为高中语文课程设计的基本理念。基于此,在保证每个学生都能达到高中语文教育基础目标的前提下,针对不同发展潜力的学生,新课标设计了"必修课程""选择性必修课程"和"选修课程"三种课程结构。 展开更多
关键词 普通高中 语文教育 课程结构 设计理念 教育体制改革 课程设计 必修课程 课程标准
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自我教育理论在语文教学中的应用 被引量:10
18
作者 王红 《绥化学院学报》 2005年第5期171-172,共2页
关键词 自我教育理论 语文教学 不平等关系 应用 实践活动 主体和客体 客体 内在统一 课堂教学
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语文课程整合浅论 被引量:3
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作者 丁文广 《语文建设》 北大核心 2007年第9期22-24,共3页
课程整合是当代课程设计领域的主要趋势之一.虽然许多国家在基础教育领域的不同层面进行过不同程度的探索,但实际上.人们对“整合”一词的理解仍处于见仁见智的讨论中:广义上的课程整合.不仅仅是一种组织课程内容的方法.还是一种... 课程整合是当代课程设计领域的主要趋势之一.虽然许多国家在基础教育领域的不同层面进行过不同程度的探索,但实际上.人们对“整合”一词的理解仍处于见仁见智的讨论中:广义上的课程整合.不仅仅是一种组织课程内容的方法.还是一种课程设计的理论以及与其相关的学校教育理念:狭义上的课程整合则指一种特定的课程设计方法。本文将从课程设计的角度、探讨语文课程的整合问题。 展开更多
关键词 语文课程整合 课程设计 教育领域 设计领域 设计方法 教育理念 课程内容 “整合”
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大学语文课程中融入思政教育的策略研究
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作者 杨欣悦 《汉字文化》 2024年第19期38-40,共3页
本研究以大学语文课程为载体,探讨在课程教学中融入思政教育的有效策略。通过分析现行大学语文课程的教学现状,结合思政教育的基本理论和目标,提出将思政元素有机融入语文课程的具体方法。研究发现,语文课程具有独特的语言和文化优势,... 本研究以大学语文课程为载体,探讨在课程教学中融入思政教育的有效策略。通过分析现行大学语文课程的教学现状,结合思政教育的基本理论和目标,提出将思政元素有机融入语文课程的具体方法。研究发现,语文课程具有独特的语言和文化优势,能够为思政教育提供丰富的素材和情感共鸣点;通过适当的课程设计和教学方法,可以实现语文知识与思政教育的有机结合,培养学生的综合素质和道德情操。本文提出的教学策略包括文本选择的优化、课堂讨论的引导、课外阅读的安排及评价体系的完善,旨在为高校教师提供实用的参考和指导。 展开更多
关键词 大学语文 思政教育 教学策略 课程设计 综合素质
原文传递
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