教育思潮视阈中的语文教育批评研究

语文教育批评与教育思潮密切相关。在20世纪语文教育发展历史进程中,不同时期的教育思潮往往会对语文教育批评产生深刻的影响,包括对语文教育批评的指导思想、批评对象及批评效果等方面的影响。因此,结合不同时期教育思潮来审视语文教育批评,这将有助于更好地认识20世纪语文教育批评的历史。

对20世纪语文教育批评历史演变的探讨

文章探讨了20世纪语文教育批评历史演变的问题,并对不同时期的语文教育批评的内容与特点进行了初步分析。

二十世纪语文教育批评演变的文化论析

二十世纪是一个富于怀疑与批判精神的世纪。语文教育批评是二十世纪中国语文教育界一个普遍而鲜明的教育现象和社会现象。从文化的视角探讨二十世纪语文教育批评的演变，依据语文教育批评与社会文化的相互关系及其自身发展逻辑进行分期考察，剖析不同发展阶段语文教育批评的主导思想、焦点闸题及其文化实质，这将有助于更好地认识二十世纪语文教育批评演变的历史。

关于语文教育的批评

针对我国社会各界对语文教育进行的规模较大的批评与关于语文学科性质展开的争论，进行了理论探讨，认为语文教育功不可没，坚持认为工具性为语文学科的本质属性。以适应语文课程与语文教育深化改革的要求。

语文教育意义之我见

第一章第一章绪论 本文简述了我国近现代语文教育批评的发展史，介绍了我国语文教育意义的探索；罗列了现在关于语文教育意义的一些比较流行的观点；阐述了结合自身教学实践，对于语文教育意义所在的思考。