基于双减背景下小学生语文核心素养评价的实践研究

在当前的教育改革中,双减是指减负和减压,旨在缓解学生过重的学业负担和减少学习压力,让学生更全面地发展。在语文教育中,核心素养评价是重要的一环,它可以反映学生的学习状况和素养水平,有助于改进教学方法和提升学生能力,并为学校教学实践提供有益的借鉴。本文主要分析了双减背景下小学语文核心素养评价的重要性,并结合小学语文教材提出了一些实践策略,以期促进小学生语文核心素养的全面提升。

语文核心素养评价:民国大学入学考试国文卷的测评特点及其启示

对1933-1947年57所大学入学考试国文卷特征和测评题型、内容、思想上进行分析,发现其命题上表现出:重自主、体现差异性,高要求、凸显选择性,重传统、兼顾新文化等特征;在测评思想上表现出:针对性较强,"立人为本",综合化趋势明显等时代特质。其对当代语文核心素养评价具有以下启示:丰富素养测评内涵的本土性,探索多样化的素养测评途径,兼顾传统与现代文化的素养测评内容。