论语文游戏如何成就儿童成长

人类社会的未来,当劳动不再是谋生的手段,人们的生活必将是游戏的。游戏者不追求游戏以外的目的,他们因游戏获得体会或能力而有精神的满足。游戏可以让游戏者达到多种目的:在游戏中得到“休息”;对单调的劳动负荷作“补偿”;消除积郁的情绪,有情感净化的作用。如果在游戏中进行学习,那么游戏就具有了教育的意义。

基于自信心培养的小学语文游戏课堂的构建

对于小学阶段的学生来说,自信心的培养是极为重要的,关系着学生自身的健康成长。良好的自信心能够帮助学生更好地面对学习与生活中出现的困难,让学生去克服困难,努力学习,从而促进学生自身综合素质的发展。运用小学语文游戏课堂能够在游戏中培养学生的自信心,引导学生更加自信地学习与生活,本文就基于自信心培养的小学语文游戏课堂构建的方法展开了探究。

语文游戏教学策略例谈

儿童不仅在游戏中获得身心的愉悦,更可以在游戏中学习知识、培养能力、提升素养。小学语文课可以根据语文课程和儿童认知的特点,多采用游戏教学的形式。可用的游戏教学策略有:玩中读,读出细腻语感的有效增长;玩中摆,摆出关键能力的和谐并进;玩中编,编出学科素养的全员共生。

语文游戏教学的误区及对策

本文简要分析了小学语文游戏教学中的常见教学误区,并提出了改进策略。

语文游戏:语用与创意的搭配

游戏。是语文教学的一道开胃小菜，虽不．登大雅之堂，却别有一番滋味。理想中的语文游戏，不用花太多时间，不必费太多脑力，便能让学生迅速投入其中，各尽其能，充分展现，不知不觉获得语言文字的熏陶和语用能力的提升，这应是最自然的游戏状态。

巧用语文游戏构建趣味课堂

语文新课程标准指明了兴趣对语文学习的重要性，小学生天性活泼，热衷于有趣的活动。因此，在语文教学中可以通过引入语文游戏来激发学生的兴趣。本文首先分析了语文游戏在语文教学中的重要性，同时探讨了在不同的课文教学中应用不同的游戏，将语文知识具体化，有利于发挥学生的能动性，也有利于提高教学效率。

趣味教学,逸趣横生——关于小学语文游戏教学策略

小学生年龄小活泼好动,天生对游戏抱有强烈的好奇心和喜爱感。小学语文是是小学阶段的三大主科目之一,它对于促进小学生全面发展具有重要意义。语文教师应该在教学中积极融入语文游戏,让趣味语文游戏成为课堂教学的引子,让语文游戏激发学生的语文潜能,发散学生的语文思维,让语文课堂逸趣横生、妙语连珠。

对小学语文游戏化教学的内涵的初探

本文首先对游戏精神的进行了深探,然后又阐述了游戏教学与游戏化教学,最后归纳出了小学语文游戏化教学的内涵。

浅谈特殊教育小学语文游戏化教学运用

在开展特殊教育的过程时,大部分教师无法与学生形成良好有效的互动,导致教学水平低、教学质量差。在特殊教育学校的小学语文教学中,除了要关注教师的教学模式之外,更要关注学生的现有知识水平、接受能力,做到以生为本。游戏化教学模式的引入,可以实现"寓教于乐"的教学目标,为语文教育的长足发展带来新的思考。

关于小学低年级语文游戏教学设计与实施研究

近年来，随着我国教育改革的不断深入，我国教育部门对小学低年级教育尤为关注。在小学低年级基础教育中，语文教学尤为重要，不仅要培养小学生相应的语文知识，还要培养小学生良好的学习习惯，为日后的学习奠定良好的基础。本文主要阐述了关于小学低年级语文游戏教学设计与实施研究。

小学语文游戏化教学法探究

当前小学语文教学的问题之一是课堂比较乏味无趣,这既影响教学效果,又影响学生的发展。因此,教师需要采取具有针对性的措施,通过游戏化教学法提高语文教学的趣味性,进而提高学生的学习热情,从而达到优化教学效果、提升学生学习成效的目的。一、创设愉快的游戏化教学环境小学语文教学中,教师需要打破传统教学理念和模式的约束,创设愉快的教学环境,促使学生积极主动地参与到教学活动中,让学生成为课堂教学的主人。例如,教师在讲解课文时,可以带领学生去踏青、郊游,拉近学生与大自然的距离,让学生感受大自然的美好与娇艳。

浅谈小学语文趣味性教学实践

每个人在考虑做一件事时,就会考虑到自己对这件事是否存在兴趣,在学习语文时,如若语文的学习充满了趣味性,那么,学生的学习是比较充满激情有活力的。但语文的教学内容往往只是一篇篇的文章课文,如若只是单纯的将这些作为教学的全部内容,那么它很难激起学生学习的欲望和学习的参与感,这在小学生这一群体中显得尤为突出。因而,在教学时,教师要注重将一些趣味性元素加入到课堂之中,从而激起学生的千层浪。

高效提高中学生学习语文的兴趣

中学生是智力发展最为高速的阶段,学生们的心理状态和记忆能力都是最为适合学习的状态,作为一名语文教师,不仅是为了给学生传播知识,更是希望将语文学科的独特魅力展示在学生们的面前,让学生们对语文可以产生浓厚的兴趣,以便于在学习中发挥自己的巨大的潜能,认真的投入在语文学习之中。本人现针对学生学习语文兴趣不高的原因,来分析如何在语文课堂上提高中学生的学习兴趣。

让沉闷的课堂“火”起来——提高文言文课堂教学效率初探

本文重在探讨提高文言文课堂教学效率的方法与途径。记录笔者在实际教学中进行的一些尝试，如课本剧、语文游戏（白话古说）、朗读、巧设问题、flash动漫制作比赛等，通过这些教学设计来达到提高文言文课堂教学效率的目的。

“孩子们,游戏开始了”——小学语文课堂游戏教学模式建立分析

小学语文教学是教育的起始阶段,由于受年龄与心理等方面的影响,小学生在课堂上的注意力很难长时间集中,但是他们的好奇心与可塑性较高,为了实现语文教学的高效性,本文笔者就游戏教学展开几点探讨。从游戏化教学的实际出发,促进小学语文课堂教学的游戏化,让学生真正融入到课堂当中,爱上语文课堂,从课堂中不断积累知识。基于此,本文提出了如下几点教学看法与意见。

小学低年级语文教学中的游戏活动之我见

游戏是小学低年级语文课堂中常见的一种教学形式,成功的游戏教学能够达到事半功倍的效果。但日常语文教学中的游戏活动存在追求形式、脱离语文教学主题等问题,本文就小学低年级语文教学中如何开展游戏活动进行了探讨。