论语文游戏如何成就儿童成长

人类社会的未来,当劳动不再是谋生的手段,人们的生活必将是游戏的。游戏者不追求游戏以外的目的,他们因游戏获得体会或能力而有精神的满足。游戏可以让游戏者达到多种目的:在游戏中得到“休息”;对单调的劳动负荷作“补偿”;消除积郁的情绪,有情感净化的作用。如果在游戏中进行学习,那么游戏就具有了教育的意义。

基于自信心培养的小学语文游戏课堂的构建

对于小学阶段的学生来说,自信心的培养是极为重要的,关系着学生自身的健康成长。良好的自信心能够帮助学生更好地面对学习与生活中出现的困难,让学生去克服困难,努力学习,从而促进学生自身综合素质的发展。运用小学语文游戏课堂能够在游戏中培养学生的自信心,引导学生更加自信地学习与生活,本文就基于自信心培养的小学语文游戏课堂构建的方法展开了探究。

语文游戏教学策略例谈

儿童不仅在游戏中获得身心的愉悦,更可以在游戏中学习知识、培养能力、提升素养。小学语文课可以根据语文课程和儿童认知的特点,多采用游戏教学的形式。可用的游戏教学策略有:玩中读,读出细腻语感的有效增长;玩中摆,摆出关键能力的和谐并进;玩中编,编出学科素养的全员共生。

语文游戏教学的误区及对策

本文简要分析了小学语文游戏教学中的常见教学误区,并提出了改进策略。

语文游戏:语用与创意的搭配

游戏。是语文教学的一道开胃小菜，虽不．登大雅之堂，却别有一番滋味。理想中的语文游戏，不用花太多时间，不必费太多脑力，便能让学生迅速投入其中，各尽其能，充分展现，不知不觉获得语言文字的熏陶和语用能力的提升，这应是最自然的游戏状态。

巧用语文游戏构建趣味课堂

语文新课程标准指明了兴趣对语文学习的重要性，小学生天性活泼，热衷于有趣的活动。因此，在语文教学中可以通过引入语文游戏来激发学生的兴趣。本文首先分析了语文游戏在语文教学中的重要性，同时探讨了在不同的课文教学中应用不同的游戏，将语文知识具体化，有利于发挥学生的能动性，也有利于提高教学效率。

趣味教学,逸趣横生——关于小学语文游戏教学策略

小学生年龄小活泼好动,天生对游戏抱有强烈的好奇心和喜爱感。小学语文是是小学阶段的三大主科目之一,它对于促进小学生全面发展具有重要意义。语文教师应该在教学中积极融入语文游戏,让趣味语文游戏成为课堂教学的引子,让语文游戏激发学生的语文潜能,发散学生的语文思维,让语文课堂逸趣横生、妙语连珠。

对小学语文游戏化教学的内涵的初探

本文首先对游戏精神的进行了深探,然后又阐述了游戏教学与游戏化教学,最后归纳出了小学语文游戏化教学的内涵。

小学低年级语文游戏教学实施分析

小学语文教育是入门学科,小学教育的三大主科之一。然而此年龄段的孩子,爱玩,好动,所以低年级语文教学应当迎合学生的身心发展特点,打破枯燥、无味的以教师为主导的传统教学,加入游戏环节以润色语文教学,让学生在游戏中收获知识,在游戏中增长才干。本文将从几个方面以及相关案例分析小学低年级语文游戏教学实施分析。

浅谈特殊教育小学语文游戏化教学运用

在开展特殊教育的过程时,大部分教师无法与学生形成良好有效的互动,导致教学水平低、教学质量差。在特殊教育学校的小学语文教学中,除了要关注教师的教学模式之外,更要关注学生的现有知识水平、接受能力,做到以生为本。游戏化教学模式的引入,可以实现"寓教于乐"的教学目标,为语文教育的长足发展带来新的思考。

关于小学低年级语文游戏教学设计与实施研究

近年来，随着我国教育改革的不断深入，我国教育部门对小学低年级教育尤为关注。在小学低年级基础教育中，语文教学尤为重要，不仅要培养小学生相应的语文知识，还要培养小学生良好的学习习惯，为日后的学习奠定良好的基础。本文主要阐述了关于小学低年级语文游戏教学设计与实施研究。

小学语文游戏化教学法探究

当前小学语文教学的问题之一是课堂比较乏味无趣,这既影响教学效果,又影响学生的发展。因此,教师需要采取具有针对性的措施,通过游戏化教学法提高语文教学的趣味性,进而提高学生的学习热情,从而达到优化教学效果、提升学生学习成效的目的。一、创设愉快的游戏化教学环境小学语文教学中,教师需要打破传统教学理念和模式的约束,创设愉快的教学环境,促使学生积极主动地参与到教学活动中,让学生成为课堂教学的主人。例如,教师在讲解课文时,可以带领学生去踏青、郊游,拉近学生与大自然的距离,让学生感受大自然的美好与娇艳。

浅谈小学语文趣味性教学实践

每个人在考虑做一件事时,就会考虑到自己对这件事是否存在兴趣,在学习语文时,如若语文的学习充满了趣味性,那么,学生的学习是比较充满激情有活力的。但语文的教学内容往往只是一篇篇的文章课文,如若只是单纯的将这些作为教学的全部内容,那么它很难激起学生学习的欲望和学习的参与感,这在小学生这一群体中显得尤为突出。因而,在教学时,教师要注重将一些趣味性元素加入到课堂之中,从而激起学生的千层浪。

高效提高中学生学习语文的兴趣

中学生是智力发展最为高速的阶段,学生们的心理状态和记忆能力都是最为适合学习的状态,作为一名语文教师,不仅是为了给学生传播知识,更是希望将语文学科的独特魅力展示在学生们的面前,让学生们对语文可以产生浓厚的兴趣,以便于在学习中发挥自己的巨大的潜能,认真的投入在语文学习之中。本人现针对学生学习语文兴趣不高的原因,来分析如何在语文课堂上提高中学生的学习兴趣。

让沉闷的课堂“火”起来——提高文言文课堂教学效率初探

本文重在探讨提高文言文课堂教学效率的方法与途径。记录笔者在实际教学中进行的一些尝试，如课本剧、语文游戏（白话古说）、朗读、巧设问题、flash动漫制作比赛等，通过这些教学设计来达到提高文言文课堂教学效率的目的。

“孩子们,游戏开始了”——小学语文课堂游戏教学模式建立分析

小学语文教学是教育的起始阶段,由于受年龄与心理等方面的影响,小学生在课堂上的注意力很难长时间集中,但是他们的好奇心与可塑性较高,为了实现语文教学的高效性,本文笔者就游戏教学展开几点探讨。从游戏化教学的实际出发,促进小学语文课堂教学的游戏化,让学生真正融入到课堂当中,爱上语文课堂,从课堂中不断积累知识。基于此,本文提出了如下几点教学看法与意见。

小学低年级语文教学中的游戏活动之我见

游戏是小学低年级语文课堂中常见的一种教学形式,成功的游戏教学能够达到事半功倍的效果。但日常语文教学中的游戏活动存在追求形式、脱离语文教学主题等问题,本文就小学低年级语文教学中如何开展游戏活动进行了探讨。