改革开放40年来高考语文现代文阅读试题特点分析与教学启示

改革开放40年来,随着语文学科的发展和国家标准化考试的推进,现代文阅读试题的内容和形式都在不断地革新,在高考语文试卷中的地位越来越重。高考的变革对高中语文教学也会带来一些启示:在平常的教学中要注意课内外有机结合,注重引导学生多读书、读好书、读整本书,注重探究性教学,努力使学生的语文学科核心素养得以培养、发展与提升。

重大主题教育融入中考语文现代文阅读试题的测评路径研究——以2017~2024年福建省中考语文卷为例

文章从初中学业水平考试评价体系视角,审视2017~2024年福建省中考语文阅读试题,深入研究重大主题教育融入试题的价值、方法和测评路径,既立足当下,亦着眼未来,积极发挥考试评价环节的综合育人功能,以此.助推区域性学业水平考试(语文学科)命题质量的提升。

中职语文知识点解析——以现代文阅读策略为例

阅读是语文教学中十分重要的一环,与学生的综合语文素养息息相关。进入新时期后,传统阅读方式已经无法满足实际教学需求,中职院校的语文阅读教学存在学生学习兴趣不高、教师教学方法单一等问题。受现代文题材影响,现代文阅读显得更为吃力,基于此,本文将围绕现代文的特点、现代文阅读的重点及难点、中职语文现代文阅读教学现状展开探讨,并从分析文章结构、训练阅读技巧、创设阅读情境、加强文本互动等几方面入手制定中职语文现代文阅读优化策略,旨在为相关从业人员提供参考。

初中语文现代文阅读解题技巧

引言现代文阅读在培养同学们语文学科核心素养上具有显著作用,其不仅是语文阅读的重要组成部分,也是语文考试的出题重点。现代文阅读理解在中考试题中占据较大比值,对同学们的整体成绩与升学情况具有密切关系,但同学们对现代文阅读理解的解答相对生疏,在解答过程中缺乏明确的意识、方向与技巧,在感知、理解、分析、归纳、总结等能力上发展相对不足,现代文阅读解题效果并不理想。接下来,文章将围绕初中语文现代文阅读展开,首先分析现代文阅读的主要失分原因。

综合型试题的情境性、逻辑性、生成性——以初中现代文阅读试题为例

新课标指出,综合型试题必须在命题材料和生活实际之间找到结合点,充分整合各项语文实践活动。针对综合型试题设计中测试的情境、任务、内容三者之间缺乏关联等问题,提出使三者关系更密切并更具整合意义的题组设计思路。通过创设真实性问题情境,设计符合情境发展逻辑的测试任务,形成具有生成性与发展性特点的测试内容,引导学生在复杂情境中深入思考探究,综合分析并解决问题,从而更好地展示其核心素养的发展水平。

因文设题去套路,教考衔接重理解--新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ试题命题特点及解题策略探析

2023年高考落下帷幕,这是广东考生参加的第一届“三新”--新课标、新教材、新高考背景下的高考。今年高考备考出现的高频词--关联教材,终于在高考语文四套全国卷中得到全面的落实。现在,我们就广东考生使用的新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ陈村的《给儿子》为例分析,以期给明年高考的考生做一些备考参考,提高备考效率。一、聚焦试题特点,总结高考规律现代文阅读Ⅱ考查“感性思维、形象思维”:追求感悟与理解。

新课改背景下高考语文现代文阅读试题的特点与启示

本文对2007～2011年高考语文现代文阅读试题进行统计和分析,探索高考语文现代文阅读题的特点,以期获得新课改背景下高中语文现代文阅读教学和命题的启示。

新课改背景下高考语文现代文阅读试题的特点与启示

文章以＂新课改背景下高考语文现代文阅读试题＂为主要研究对象,展开深入细致的探讨与分析,希望能为进一步做好现代文阅读教学提供一定的依据和参考。

2020年全国高考语文卷“现代文阅读”试题评述:特点、建议与启示

现代文阅读历来是高考语文卷考查的重点内容,通过对2020年全国高考三套语文卷"现代文阅读"试题进行分析,寻找和把握"现代文阅读"的命题特点和理念,针对该部分试题存在的不足提出建议,一方面在于增强高考语文卷命题的权威性和科学性,另一方面在于提升中学语文教学的科学性和实效性。

2009年高考语文现代文阅读试题的反思与建议

随着高中课程改革的推进，高考怎样体现新课程导向，如何促进学生发展，引导教师教学，已成为当下最为关键的问题。本期我们聚焦2009年高考试题，以若干学科为例，分析高考命题呈现的变化，以期为高考评价改革提供参照。这是本刊继去年第10期“高考试题分析”之后第二次组织同类专题。今后，对每年高考试题的分析、研究与评价，我们将组织专门队伍持续进行。

生活的回归 语文的回归——2008年各地中考现代文阅读试题简评

语文课程标准指出，现代文阅读的评价目标是综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，具体考查词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、重要信息的捕捉、作品感受的能力，核心是考查学生真实的阅读理解和鉴赏能力。遵循这个导向。近年来各地在中考命题中加大探索，呈现出新面貌。

“现代文阅读”：考什么？怎么考？——2007年福建省高考语文卷现代文阅读试题评析

2007年福建增高考语文试卷现代文阅读，主要分两类：一般社会科学与自然科学类两篇文章．主要以客观性试题形式。考查学生的现代文阅读理解能力和分析综合能力：文学作品类一篇文章．以主观性试题形式考查学生包括上述能力的鉴赏评价能力。再结合这类试题的判题标准，这样的改革，将会给中学语文教学，尤其是文学作品教学打开一个新天地。三类内容的三篇文章．似乎成为福建省高考语文现代文试题的基本格局。分析2004年以来自主命题试卷的发展，阅读量的增加．成为明显趋势。本年度语文试卷现代文阅读另一个亮点．是把课外阅读引进高考。这将会对改变中小学语文应试教育产生有益影响．

立足核心素养培育,检测读懂能力--2023年现代文阅读Ⅰ试题评析及备考策略

2023年全国新课标Ⅰ卷以《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)和《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》为命题依据,在落实《深化新时代教育评价改革总体方案》上下功夫,坚持“守正创新”,注重教、学、评一体化,在命题理念,语料选用和题型创新方面继续迈出坚实步伐。一、试题评析现代文阅读Ⅰ板块着力于教考衔接,努力在命题语料选择上下功夫,将阅读材料与部编本教材必修下册第四单元《信息时代的语文生活》紧紧勾连.

一缕清幽的梅香——2005年重庆市课改实验区中考语文现代文阅读试题评析

在我看来，每一份试卷、每一道试题都是有灵性的生命个体。学生考试做题的过程就是与这一个个生命体进行对话交流的过程。因此，试卷的选材、题干的设置都应是充满灵性、洋溢着青春与活力的。今年重庆市课改实验区的语文中考阅读试题正给人以这样的感觉：是一个个散发出清幽香气的生命体。

把握信息联系,作好信息处理——高考语文现代文阅读试题解答技巧浅探

从近几年语文高考试题的发展趋势,特别是九三年、九四年的语文高考试题来看,现代文阅读题已成为学生语文能力的考查的一个重要方面,也是广大备考师生深感棘手又不得不予以重视的一个难点。在平时指导考生语文现代文阅读训练的过程中。

浅论初中语文现代文阅读试题的命制

初中语文教学中现代文阅读教学是核心内容。在修订过的课程标准中,特别强调文学作品的阅读。它指出,7~9年级学生要＂能够区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式＂,＂欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示＂,＂应该重视语文的熏陶感染作用＂,提高＂审美情趣＂。因此,现代文阅读成为初中毕业升学考试语文试卷中阅读板块的核心部分。

高考现代文阅读试题的命题特点与应试对策

现代文阅读是高考语文的重要组成部分，是高考语文试题中集中体现语文课程人文性的考题，近20年来在高考试卷上一直占有很重要的地位。依据《考试说明》并对照近几年的高考现代文阅读试题，可以发现：现代文阅读出题范围明显加大，能力显著增强。范围上要求“