-
题名语文知识研究的层级、基底与方向
被引量:1
- 1
-
-
作者
向瑞
-
机构
人民教育出版社
-
出处
《语文建设》
北大核心
2021年第12期23-27,共5页
-
基金
“中小学语文知识的体系研究”课题的研究成果之一。
-
文摘
多年来,语文知识研究收效甚微、难以推进,其重要原因就在于对语文知识研究的基本问题认识不清。本文以语文知识研究中对知识观的论争为引,从语文知识的层级出发,探讨语文知识研究的层级、基底,厘清语文知识研究中的困惑,有助于未来从纵横的维度,细化语文知识的细目,廓清语文知识系统的概貌。
-
关键词
语文知识研究
研究层级和基底
知识观
系统观
语文课程知识
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名语文课程知识研究的迷思与反思
被引量:5
- 2
-
-
作者
张铭凯
-
机构
西南大学教育学部
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第5期49-51,共3页
-
基金
重庆市研究生科研创新项目"语文课程知识的道德价值负载及其嬗变研究"(项目批准编号:CYB16058)的阶段性研究成果
-
文摘
从语文课程知识的重要价值和研究的积弱现状来看,在语文课程知识研究中,内涵外延的混乱、内在价值的蒙蔽和方法视角的圈囿使其陷入本体论模糊、价值论疏离和方法论局限的迷思之中。语文课程知识研究的路径在于:廓清内涵外延,厚植本体论基础;注重人文在场,明晰价值论方向;超越技术取向,寻求方法论自觉。
-
关键词
语文课程知识研究
内涵外延
人文在场
技术取向
本体论
价值论
方法论
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-