语文知识积累与思维培养在初中语文教学中的应用探析

语文学习重在平时积累和语言思维模式的塑造,现代教学技术的飞速发展,使得语文教学的手段不断推陈出新,先进的语文教学手段让语文教学变得更加富有效率和卓有成效。本篇文章针对语文知识激励和思维培养这两个语文常用教学手段进行了分析和研究。

高中语文整本书阅读的思路与方法——以《平凡的世界》为例

语文教学是以文本为基础的,学生视野里的文本有着怎样的形态,那学生就有可能获得怎样的语文学习认识。在推进整本书阅读的时候,最基本的思路是一定要站在学生的角度去思考问题,即要思考整本书阅读在促进学生语文知识积累、语文学习方法掌握以及语文学科核心素养提升方面能够起到怎样的作用。

打造“活力四射”的语文课堂

语文课堂是教师进行语文教学的主要阵地。教师充分利用好这一阵地,不仅对语文教学有重要意义,而且也可以促进学生更好地完成语文学习和语文知识积累。然而,传统的语文课堂往往都没有达到教学目标所预设的效果,甚至拉远了教师与学生之间的距离。针对这种情况,在新时代新形势下,语文教师仍然在不断地进行教学改革实践,以借助多种教学方式,努力打造出一个“活力四射”的语文课堂。就此,我将自己在教学实践中做出的一些尝试和取得的成效与大家分享。

初中语文有效阅读方法

语文学习的根基是阅读。初中学生的关键阶段集中在阅读水平和阅读能力的提升、语文素材的积累。初中阅读与小学阅读相比,不但增加了阅读量,而且在阅读中能够使学生提炼出自己的观点和见解,促进学生独立思考意识的培养。有效的阅读可以提升学生的写作能力与水平,不断地丰富学生语文知识积累和视野的开阔,对于其他科目的学习也有一定的帮助和促进作用。

提升小学生语文综合素养之我见

语文综合素养是一种以语文知识和语文能力为主干的有机复合体。提升小学生语文综合素养,重在从积累、情感意识与个性两方面入手,把学生当作学习的主人,不仅要重视自己的教学风格,也要重视学生学习个性的培养。

小学语文教学中提高学生写作能力的几点策略

在小学语文教学当中,培养学生的写作能力是教学重点。教师要在教学当中高度重视,夯实学生写作基础,并为学生今后的语文能力发展提供支撑。学生语文写作能力的提升应该从多个维度下手,教师要在这个过程当中提升学生的语文知识积累量和综合能力。小学阶段学生在写作能力提升过程当中,仍然存在着多个方面的阻碍。

浅谈高中生作文中如何注重积累

浅谈高中生作文中如何注重积累，俗话说“巧妇难为无米之炊”、“不积跬步，无以至千里”、“万丈高楼平地起”，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并定期整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

学会从生活中积累

学生语文知识积累的多少直接决定了学生语文素养的高低，知识积累得越多，语文素养越高。在生活中学语文，在生活中积累语言。生活是丰富多彩的，涉及到的语文知识也是很多的，生活处处有语文，只要你平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂，如果教会学生学会从生活中积累，那么我们语文教学的前景将是一片光明。本文结合笔者在教学中的一些做法。谈了知识积累和灵活使用积累素材的方法，希望能供大家借鉴。

语文教学的点滴心得

面对新的课程改革，教育对教师提出了更高的要求。如何适应时代发展，成为一名新型教师，教师就不能只关注自己教，而要引导学生主动学。

改进教学方法 提升学生素养

按照新课改要求,小学语文作文教学要加强学生综合素养的培养,促使学生加强语文知识积累和运用。因此,结合新课改下小学语文作文教学问题,本文从联系生活、组织活动、拓展阅读、多元评价等方面提出了作文教学新方法,以提升学生的综合素养。