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语文立人:基于核心素养的大主题教学设计
被引量:
2
1
作者
林彩英
《福建基础教育研究》
2020年第9期43-45,共3页
在立德树人的大背景下,学科育人要求"语文立人",语文教育也走向大概念、大生活和跨单元教学的新趋势。基于核心素养的大主题教学设计,在大主题定位上要把握大概念性、大生活性和跨单元的有机整合;在整体构思上要抓住"核...
在立德树人的大背景下,学科育人要求"语文立人",语文教育也走向大概念、大生活和跨单元教学的新趋势。基于核心素养的大主题教学设计,在大主题定位上要把握大概念性、大生活性和跨单元的有机整合;在整体构思上要抓住"核心价值""学科素养""关键能力""必备知识"四层路径,具体设计和实施上仍需注意教材重组与补充要适当,教师立场和角色要适应,教学穿插和调整要适恰等制约要素。
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关键词
语文立人
核心素养
教学设计
大主题
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职称材料
题名
语文立人:基于核心素养的大主题教学设计
被引量:
2
1
作者
林彩英
机构
平潭城中小学
出处
《福建基础教育研究》
2020年第9期43-45,共3页
文摘
在立德树人的大背景下,学科育人要求"语文立人",语文教育也走向大概念、大生活和跨单元教学的新趋势。基于核心素养的大主题教学设计,在大主题定位上要把握大概念性、大生活性和跨单元的有机整合;在整体构思上要抓住"核心价值""学科素养""关键能力""必备知识"四层路径,具体设计和实施上仍需注意教材重组与补充要适当,教师立场和角色要适应,教学穿插和调整要适恰等制约要素。
关键词
语文立人
核心素养
教学设计
大主题
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
语文立人:基于核心素养的大主题教学设计
林彩英
《福建基础教育研究》
2020
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