“停课不停教、停课不停学”背景下预科语文网络课教学效果分析及思考

预科语文网络教学是特殊时期的应急之举,是教育教学顺应时势的一次成功突破。该文从网络教学取得的成效和呈现的问题两方面出发,具体分析预科语文网络课的教学效果,详尽地阐述影响预科语文网络课教学效果的因素,希望通过对此次教学的全面总结,结合教学反思,积极推进语文网络教学实践成果在学校课堂教学中的延续和发展。

谈网络语文课的动态生成

网络语文课由于过于追求预设性而出现了一些弊病，事实上网络下的语文课比以往更需要教师的组织引导，需要教师的教学机智发现并运用网络教学生成，使网络语文课更彰显语文的个性。生成性网络语文课关注学生又关注教师，要求教师在做好网络监管员的同时更需要及时抓住网络瞬间的契机，抓住学生在网络中点点滴滴的表现，抓住网络语言对话的特征，并以此为新的教学资源，形成新的教学流程，由此可见“动态生成”的语文网络课特征关键在于创设有效的对话。