关于高职语文教学中学生职业能力的培养

高等职业技术教育是以培养职业能力为本位的教育,它的培养目标是满足生产、建设、管理和服务等方面第一线工作需要的高层次实用型、技能型高级人才。作为高职语文教师,必须牢固树立以培养学生职业能力为本位的教育思想,开展职业性能力训练,培养学生良好的职业道德,培养学生的创新精神和创造能力,将学生职业能力的培养贯穿于整个教学过程,为使学生成为高技能应用型人才奠定坚实的基础。本文以语文教学为例,结合教学改革实践,对高职教学中如何培养学生的综合职业能力进行了探讨。

语文性质需修正 职教特色应落实——对《中等职业学校语文教学大纲(试行)》的思考

教学大纲是指导教师进行教学的纲领性文件,是一切教学工作的依据.它所规定的课程性质、教学目标、教学内容、教学要求等等内容,是教师实施教学、改进教法、提高教学质量的理论指导.笔者在《中等职业学校语文教学大纲》(试行)(以下简称新大纲)颁布后反复学习、研究了新大纲,对有关问题作了进一步的思考,感到新大纲对语文性质的阐述有待进一步修正完善,其职教特色也应当进一步落实到位.

对中等职业学校语文教学新《大纲》的分析与思考

2009年教育部下发了新的《中等职业学校语文教学大纲》。新《大纲》的突出特点:强调中等职业学校语文教学的职业教育性质,充分体现了职业教育的特色;课程教学目标的定位更为实际,更具可操作性;模块式教学结构设计使教学内容的选择更为灵活;明确提出了模块教学的目标和内容要求。新《大纲》还要求语文教师要充分开发和利用语文课程资源,积极利用模块化教学来实施语文教学。

浅析中职语文职业教学中的素质教育渗透

中职学生是负责培养技术型人才的主要机构,同时也承担着为社会培养优秀高素质人才的重任。然而近些年社会的飞速发展,不仅给中职学校在培育人才方面带来了更为艰巨的挑战,也为语文职业教育提出了更为严格的要求,即在中职语文职业教学中通过多种方式渗透素质教育,以此帮助学生树立正确的人生观念业教学中的素质教育的渗透措施进行探讨,望给相关工作者提供思路。

浅谈中等职业学校语文教学的现状及对策

《中等职业学校语文教学大纲》指出：“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质，对于学生学好各科知识．形成综合职业能力、创业能力及继续学习和发展．具有重要作用。”这段话肯定了语文教学在职业教育中的特殊地位和基础作用。目前．职业学校语文教学没有发挥好这样的作用，学校、师生对语文这门学科的态度足以说明语文教学在师生心目中处于“盲点”．认为语文这门学科无关紧要，

中等职业学校语文教学刍议

《中等职业学校语文教学大纲（试行）》指出中职语文是“中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课”，“它对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”

人性的教育是语文教学的本质体现——关于边疆地区职业技术学院语文教学的思考

本文从边疆地区职业技术学院语文教学是构建和谐的人文素质入手,从教学目的及教材内容选编、教学操作方式商讨,实现语文人性教育的本质。

中职语文职业化教学新体系的构建

构建中职语文职业化教学,突破传统的单一的学科型课程体系,构建体现"综合职业能力"发展要求的新型课程体系,培养高素质的技能型和技术型人才,适应现代经济社会的快速发展需要。使学生在市场经济的竞争中学会从业、学会生存、学会创新、学会提高自己。

基于Moodle平台的职业院校语文教学模式创新研究

简单概述了Moodle平台,并分析了Moodle平台运用到职业语文教学中的重要作用和意义,在此基础上,分别从灵活处理教学内容、革新教学组织形式、提高学生的参与性三方面,提出了职业院校语文教学模式创新的有效路径。旨在利用Moodle平台的优势和强大功能,革新职业语文传统教学方式和方法,为广大学生提供完善的自主学习平台,促进职业语文教学效果的不断提升。

职业院校语文教学模式的探讨与实践

现行职业院校的语文教材及其传统教学方法难以适应当今人才培养需求的现状。为此,应根据实际、实用的原则,对语文教材和教学方法进行改革,进一步完善语文教学中模块型教学体系建设。

职业中专语文教学改革之浅见

职业中专语文教学的现状,主要存在三个问题:一是考试机制不合理,二是教学内容陈旧,三是教学方法滞后。职专语文教学改革的思路是:把它定位为培养职专学生基本文化素养的课程和为专业课服务的基础课程。为此,应在备课、教学内容、考核机制和教学方法上进行相应的改革。

简论如何增强职业高中语文教学的趣味性与实用性

目前职业教育正处在蓬勃发展的大好时期，并且越来越受到重视。然而就语文教学来说，在发展的同时，也遇到了前所未有的压力与困顿，原因是多分方面的，例如职校学生生源素质差，这不仅体现在文化基础上，而且程度也参差不齐。学生对语文课学习兴趣不浓、热情不高，导致教学越来越难以开展，无法调动学生学习的主动性和积极性。那么如何针对目前的问题把职校的语文教学做好，切实提高语文教学的趣味性、实用性是目前职校语文教学工作研究的重点。本文就目前职业高中语文语文教育教学情况及职业高中生学习现状，从人生价值观、审美情操、人际交往、创新思维等方面谈中职语文教育的趣味与实用性，具有现实意义。

触摸经典的温暖——对职业院校“走近《红楼梦》”语文综合实践活动课教学的思考

在职业院校语文综合实践活动中,教师应以文本为切入点,激发学生阅读经典的兴趣;应以专业为融入点,多元化解读经典;以育人为出发点,与经典同行。让学生触摸经典的温暖,让经典真正浸润学生的心灵,从而提升学生的人文素养,培养学生的探究能力,为学生职业生涯发展、终身学习和个性发展奠定基础。

培养职业语文能力,促进专业技能发展——中职语文有效教学管见

语文课一直是中职教育课程中的基础科目,《中等职业学校语文教学大纲》将中职阶段语文课的教学目标表述为：＂在初中语文的基础上,进一步提高以听、说、读、写为标志的语文能力,为提高学生的全面素质、

职业中专语文阅读教学之我见

在职业中专语文阅读教学中,教师要掌握阅读教学中早期资料的收集、文本的阅读理解、文本的拓展三个阶段,同时注重培养学生的阅读习惯,注重学生阅读方法的训练,切实提高学生的阅读能力。

突出职业教育特点 提高语文教学质量

教育部新编《中等职业学校语文教学大纲》明确指出，职业学校语文教学的任务是“指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础：提高学生的思想道德修养和科学文化素养。弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务”。在中职语文教学中要达成上述任务。就必须做到如下几点。

从高考语文基础知识考查探讨职业高中语文教学对策

虽然职业高中与普通高中有所不同，但是语文教学的地位是一样的，因为语文课程是其他课程的基础，只有学好语文，学生的理解能力、逻辑能力等多种能力才能得到正常的发展。所以职业高中必须重视语文课程的教学，要根据高考语文基础知识来探讨研究职业高中语文教学对策。

职业院校语文教学面临的困境与解决对策

在教育领域中,语文教育的重要性不言而喻。语文能够培养学生的综合素养,提升学生的人文素养和交流能力。笔者在调查中发现,职业院校语文教学的质量不尽如人意,还存在一些问题。本文针对职业院校语文教学存在的问题,提出相关解决策略。

浅谈职业学院语文教学

语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。笔者在中等职业学校的十多年语文教学工作中,观察、思索、研究,总结出了比较有效的教学方法。

职业中专语文教学中如何培养学生的审美能力

随着社会的进步和发展,教育行业也获得了更优越的发展空间。尤其是现代社会,教育领域加大了对人文教育的重视力度,因此,积极培养学生的审美能力是职业中专教师的责任和义务,也是促进职业中专学校语文教育发展的重要途径。培养职业中专学校学生的审美能力,需要教师在多方面入手,进行全面指导、教育,让语文课堂焕发新的生命力。