谈反思性教育理论在中学语文说话教学中的应用

中学语文说话教学的缺失,使中学生的说话能力普遍偏低,这对学生的成长不利。为了切实改变这一局面,必须在教学过程中充分贯彻反思性教育理论,培养教师与学生的反思力,提高学生的说话能力。

浅谈初中语文说话教学的实施方法

语文能力是一种综合能力。语文教学中的听、说、读、写是相辅相成、相互促进的有机整体。对中学生说话能力的培养，既是语文教学中不可缺少的一个环节，也是拓宽学生知识视野。提高学生思维能力和表达能力的一个重要手段。《中学语文课程标准》明确提出语文课程的目标之一就是“具有日常口语交际的基本能力。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。发展合作精神。”

中学语文说话教学之我见

语文教学应该把提高学生的理解和应用祖国语言的能力作为基本任务．也就是提高学生的听说读写的能力。学生的语文能力要想得到提高．听说读写必须一起抓。由此可见．说话能力在语文教学中具有重要地位。但由于种种原因．我们在教学中做得还远远不够好．本文进行如下探讨．以期抛砖引玉．

妙用信息技术提升语文看图说话的教学有效性

在看图说话教学中,将信息技术合理的运用到教学之中,能够提高学生的观察思考能力,提升学生的表达能力。此外信息技术的运用能够为学生整合一幅完整的理性思维图画,是提高学生语文综合素养的重要途径。本文主要围绕小学语文看图说话教学,就信息技术在其中的作用进行简要的分析。