论大学语文口语交际教学中的说话训练

大学语文口语交际教学中的说话训练分三个阶段 ,一是普通话训练 ,二是话题说话训练 ,三是交际性对话训练。

说话:现代人最重要的交际能力——关于口语训练的讨论

背景：2010年9月23日．袁湛江老师在宁波万里国际学校高三（5）班上了一节话题为“讨论”的口语训练指导课，本次研讨由此展开。 袁湛江：大家听完这节口语训练指导课以后，可能会有一些感想，今天我们就围绕口语训练这个话题，作一次交流。

小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养

随着我国新课程改革工作的不断深入,其也对我国小学语文教育工作提出了新的要求标准,要求小学生必须掌握良好的口语交际能力。而在小学语文教育工作当中,培养小学生的口语交际能力也是其中的核心重点部分,但是其中上存在着许多不足之处,如何有效提高小学生口语交际能力培养工作的效率和质量也成了当前困扰小学语文教师的一个难题。有鉴于此,本文对小学语文教学工作中学生口语交际能力的训练和培养措施进行研究分析,期望能够借此有效提高小学语文教学中小学生口语交际能力培养工作的效率和质量。

关于语文教学中口语能力训练的探讨

在中专语文教学活动中,教师有意识地对学生加强口语训练,培养和提高学生的口头表达能力,是中专语文教学的一项重要任务。而对于即将走向工作岗位的中专学生来说,在人际交往过程中,良好的沟通能力,思想观点的准确表达,则是他们走向社会,立足社会的根本,由此看来,强化口语能力训练,不仅仅是来自学生自身发展的需求,更是来自社会对人才的需求。

加强“说话”训练培养口语表达能力

普通话水平等级考试中有"说话"一项,目的是考查应试人在没有文字凭借的情况下,说普通话所能达到的规范程度.该项成绩占总分的40%,在测试中所占的比例最大.然而实践证明:有的同学说话结结巴巴,语句缺乏准确性、条理性、严密性,这些都严重影响了学生考试的成绩.我们通过大量的实际调查发现,存在问题的主要原因有如下几个方面:

小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养

口语交际能力是现代公民所应具备的基本能力,如何提高学生的口语交际能力,让学生有"说"的机会、有话可"说"、言之有物成为新时期教育的又一重要课题。本文从日常教学实践入手,对新时期语文教学当中学生口语交际能力的训练和培养展开相关论述。

初中语文课堂教学中说话能力训练的方法

学生具有良好的口头表达能力即说话能力,是新课标的要求,更是社会发展的需求。这就要求教师要依据学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂这一主阵地,设计出面向全体学生,能激发全员参与热情的训练方法,扎扎实实提高学生的说话能力。本文作者从五个方面,结合一些教例谈谈自己在教学实践中的体会。

培养学生说话能力是当务之急——谈谈师专中文专业口语技能训练

语言,作为人类的交际工具,包括口头语言和书面语言两个方面。两相对比,口头语言比书面语言起着更直接、更广泛的交际作用。尤其在现代社会里,每个人都需要具备一种较高的说话能力,这是信息社会对人们语言能力的特殊要求,是未来社会建设者应该具备的语言素养。我们的青少年一代正面临着现代化生活的挑战。我们的教育必须贯彻邓小平同志提出的“三个面向”的大政方针,必须迎接现代社会的种种挑战、因此,加强说话技能训练,培养学生良好的说话能力,是现代社会发展的迫切需要。

中职语文教学中口语能力训练的几点体会

一般而言，经过高中选拔后，进入中等职业教育阶段的中职生可能人校时的语文基础差一点，但经过两年的学习，大多能掌握一定的语文知识。由于中职教育教学直接面临就业市场的用人单位的选拔，因此相应的语言技能，特别是口语能力就显得很重要。口语作为人与人交流的主要形式，

语文课说话教学对学生口语交际能力的培养

现代社会人们对口语交际能力的要求愈来愈高,语文教学大纲对学生的说话训练提出了明确的要求。不善言谈,羞于表达,“敏于思而讷于言”的人,不能算作合格人才。注重口语交际教学,增强学生口头表达能力,已经成为语文教学同仁的共识。 一、说话教学的地位和意义 在凭借语言交流思想感情时,书面语言虽然仍占很大比例,但口头语言的运用量也是相当大的。在听、说、读、写四种语言活动中,说仍是基本的语言活动。

如何在初中语文教学中训练学生的口语交际能力

在初中语文教学中,训练学生口语交际能力是十分重要的教学组成部分。处在初中阶段的学生有一定基础的口语表达能力,但是口语交际能力还较为欠缺,不仅如此,在初中语文教学中,训练学生的口语交际能力能够提升口语表达能力,并且能够促使学生综合能力不断发展。如何在初中语文教学中训练学生的口语交际能力,是初中语文教师必须研究的问题,因此,本文将针对如何在初中语文教学中训练学生口语交际能力进行研究。

加强口语训练 提高说话能力

语文教学的基本任务是培养学生听、说、读、写的能力,但是因为听、说能力在升学时不予考查,而造成现在听、说能力的训练并没有实际措施的保证。当今的社会已经进入高度自动化信息社会,科学知识日新月异。知识更新周期短,更新步伐加快。就拿传声技术说吧,它的发展突飞猛进,使声音语言可以“不依靠文字”,传到过去无法想象的远处。

中职语文口语训练中渗透职业能力培养的实践探索

根据社会发展的需要和中职学生的实际,提高口语表达能力势在必行。中职语文教师应根据不同专业的特点,采取多种多样的教学方法和训练方式,培养和提高中职学生的口语交际能力,从而实现中职语文大纲的要求,培养出高素质的技能人才。

语文教学中训练学生说话能力研究

学生如果有了会读书、会背书、会看图说话的能力,并积累一定的素材,敢于说话、善于说话是水到渠成的事。教师要对学生加强说话训练,培养学生的语言表达能力。

我说,故我在——浅谈职业高中语文教学口语能力训练

在素质教育的今天,如何培养职业高中学生的口语能力,是提高国民素质的大事。职业高中语文教育应该注意语文学科与人的发展关系,"为学生今后的四十年负责"。在实施终身教育过程中,语文教学具有不可推卸的责任。语文学科的核心是语言,语言不仅是人类思维和交际的工具,而且是人类终身学习的工具。

小学语文教学与学生口语表达能力训练

加强学生口语表达能力的训练对于造就未来所需的应用型人才,对于落实素质教育具有现实而深远的意义.现在教育的主题是学会生存、学会交际、学会学习、学会合作.其中学会说话是学会交际的一个重要方面,因为从提高生存能力,交际能力,学习能力、合作能力来说,口语表达在某种程度上比书面表达显得更重要.在小学阶段,这一任务显得尤为重要.培养良好的口语表达能力有助于他们思维能力、观察能力的发展.在生活工作节奏的今天,靠书面语言交流的场合大大减少,而代之的口头语言,因此没有好的口语交际能力救护影响学习和工作的正常进行,加强学生口语表达能力的训练对于造就未来所需的应用型人才,对于落实素质教育具有现实而深远的意义.要全面的提高学生的口语表达能力,必须从教学实际出发,对学生进行有机会,有重点的训练.

小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养

作为祖国未来发展的重要栋梁,小学语文教学中小学生口语交际能力的训练和培养是至关重要的。在教学过程中,教师要着重培养学生的口语交际能力,将书本知识与课堂调动性相结合,使学生正确的理解,主动思考回答问题。学生的表达往往是天马行空,不拘一格的,这就要求教师对学生有一个正确的引导,通过课堂教学来培养学生的口语交际能力。

初中语文教学应重视口语交际能力的训练

《语文课程标准》指出：口语交际能力是现代公民的“必备”能力。由此可见，培养口语交际能力对于学生当前乃至将来踏上社会后的再发展有着重要的作用。因此，在初中语文教学中应重视口语交际能力的训练。