读写融合在小学五年级语文教学中的渗透对策分析

在我国小学六年语文的阅读教学大纲中,读写写的融合与语文阅读教学紧密存在关联。可以这么说,整体阅读教学主要是以学生带着如何用心去读写的这个问题上来进行读写阅读互动开展,寻找并不断优化一种读写互动融合的教学路径。基本而言,是以真正实现阅读教学的基本核心价值观为取向,在教学信息的有效正确输入与合理输出中可以取得一种动态平衡性作为教学突破点,尽量真正体现与充分发挥语文阅读教学对象的主体作用。