学低年级语文课堂倾听习惯培养的策略分析

小学语文低年级主要侧重点是培养学生的倾听能力,为之后高年级的语文学习打下坚实的听课基础,因此需要教师升级自身教学手段,迎合学生兴趣,在完成教学任务的同时培养学生课堂倾听习惯。本文主要围绕小学低年级语文课堂倾听习惯培养展开论述讨论。

语文课堂教师倾听能力培养策略初探

良好的语文课堂倾听能力是实现师生对话、生本对话的前提,是打造高效语文课堂,调动学生语文学习积极性、主动性和创造性的重要途径。本文对当下语文课堂教师倾听的现状及成因进行分析,重点从三个方面探讨培养语文课堂教师倾听能力的策略。

浅谈小学一年级语文课堂学生倾听能力的培养

刚刚升入小学的一年级学生,由于年龄小,比较好动,倾听能力相对薄弱。作为一年级的教师,应将倾听能力的培养与课堂教学有机结合,培养学生养成'学会倾听'的良好习惯。

在语文课堂中如何培养学生的倾听能力

听、说、读、写是语文教学中小学生必备的基本技能。听是人们获取知识的主要途径之一。在社会交往中"会听"是必要前提。对小学生而言,倾听是学生进行有效学习,获取知识的有效途径和必不可少的一种能力。"学会倾听"就会学会了听课,学会了教师教学的思路,就会集中精力认真学习,而注意力集中的学生,学习效果会大大提高,学习水平远远高于注意力分散的学生。我从事了多年的低年级语文教学,深刻体会到,小学生活泼好动,注意力容易受外界环境的影响,注意力容易分散,要想取得教学成绩,必须培养学生良好的倾听习惯。