基于教师教研水平提高的高中语文课堂模式改进

新形势下,教育规模不断地扩大,在体现教育公平原则的同时,人才的竞争也日趋激烈化,因此人才综合素质势必要提高,教育改革也就势在必行。那么作为教育改革前沿阵地的高中教育,自然是万众瞩目,而课堂模式的改进正是课程改革中非常重要的一环。

优化语文课堂模式,打造高效课堂的策略研究

语文的学习虽然轻松,但并不代表所有人都能学好语文,在高中,学生由于学习压力的问题开始对每门课程都用心,但有些课程是他们根本毫不在意的,语文课就是这样一门课,他们觉得语文无非就是阅读加写作,在课堂上认真听讲也改变不了多大的分数差,所以干脆在语文课堂上学数学、看英语等等,而面对这些现象,语文教师早已习以为常,不反对学生在语文课堂上学习别的学科,这在一定程度上助长了他们的这种不正之风。语文的学习是需要学习认真掌握技巧的,学生如此消极的应对不会对他们的学习有任何好处,到时候不仅语文没学好,数学和英语也学不会。本篇文章主要讲述优化语文课堂模式,打造高效课堂的策略研究。

信息化时代新型语文课堂教学模式有效性的调研与思考

探讨了在当今信息化时代,新型语文课堂有哪些教学模式,这些教学模式运行效果如何,如何对之进行有效性评价。通过对河南省内外13所从小学到大学的不同层次学校开展语文课堂教学模式有效性调查与研究,发现当前语文课堂教学效率低下及课堂教学模式存在一定的问题,针对这些情况和问题,我们提出了"明确语文课程意义,强化语文教学观念";"找准信息化时代新型语文课堂教学中教师和学生的定位";"因时制宜""因地制宜""因材施教","采用合适的课堂教学模式开展教学活动"等建议。

基于交互式电子白板创设语文课堂的模式探索

我校以信息化应用为主题,开展了形式多样的教学研讨活动,以活动促试点推进。通过参加这些课堂教学活动,使教师的课堂教学能力有了提高,使信息化教学资源的应用更加娴熟。

语文课堂教学结构模式研究走向探寻

新时期语文课堂教学结构模式研究在对传统语文教学模式扬弃的基础上 ,形成新的特点 :注重教与学的统一 ;既体现语文课堂教学结构的纵向程序 ,又体现其内部各要素在空间上的横向联系 ;建立起交叉型网络式的科学化信息传递体系 ;做到了规定性与灵活性的统一。适应社会发展和教育改革需要 ,语文课堂教学结构模式研究将呈现以下趋势 :在结构模式研究的主导精神上 ,将更多的体现个性意识和创造品格 ;在结构模式研究的方法上 ,向演绎与归纳并举的方向发展 ;在研究目的上 ,由着重研究教师的“教”或学生的“学”向“教”与“学”辨证统一的方向发展 ;在媒体运用上 。

“翻转式”语文课堂模式设计策略小议

学生是否取得进步与发展是检验课堂教学是否有效的唯一标准,一节语文课的优质程度,主要体现在学生的积极参与程度和对知识的掌握程度上。＂数字一对一的智慧课堂＂颠覆了传统的教学课堂模式。如何＂翻转语文课堂式教学模式＂,颠覆传统教学程式,改变师生之间在学习过程中的地位,引导学生通过电脑平台充分利用各种学习资源来完成新知识的学习、体验、领悟是当前语文课堂模式改革中一个值得深入探究的问题。

基于信息化的语文课堂教学模式研究

教师在教学中顺应信息化发展要求,结合学生特点、时代背景、先进技术,有效地将信息技术与课堂教学融合在一起,建设信息化课堂,是提高课堂效率、增强学生学习积极性的重要举措。在语文教学的开展中,信息化课堂的教学显得尤为重要。

多媒体环境下语文课堂互动教学模式探究

近年来,我对多媒体环境下如何进行师生双向互动性语文课堂教学模式进行了探寻,按照互动性、合作性的原则,试图以此确立以学生发展为本的语文教学价值观。其模式程序为:一尧情境导入如我上的《一株紫丁香》这课就是以情境导入教学的,开始先播放了一个动画:夜深了,天空中的星星一眨一眨的都困倦了,但老师还没有休息,还在窗前认真工作。

“自主+互助”式语文课堂教学模式的应用——以古诗教学《别母》为例

好知不如乐知,好学不如乐学。学生学习意识只有由外驱力变为内动力时,才会使学生的学习变得充满乐趣,"自主+互助"式学习型课堂就是在转变学生固有的学习方式的基础上,进行的更符合学生身心健康的科学化、人性化的学习方式。下面我以古诗《别母》一课为例,来谈一谈"自主+互助"的语文课堂教学模式。学前自主预习——记录感悟与收获多年来,许多教师都会在留完作业后说:"同学们,明天老师要讲某某课,请同学们回家自己读三遍。"学生回家真的读了吗?听话的学生一定会去读。

创新型语文课堂教学模式思考与实践

创新始于问题,始于新的发现。没有问题,没有新的发现何来创新。创新教育首先要培养学生的问题意识,提高学生质疑能力,让学生中在"问题"中不断提高分析问题、解决问题的能力。鉴于此笔者在教学中尝试着构建创新型语文课堂教学模式,现阐释如下:

论语文课堂教学模式

模式,是某种事物的标准形式,或使人可以照着做的标准样式。教学模式是人们办教育的标准样式。教育模式多种多样,自成系统。从宏观看,有全社会的教育体制、教育格局,教育事业发展的战略模式;从中观看,有各级学校的办学模式、管理模式;从微观看,有各级教育各门学科教学过程的模式。

我们的语文课堂需要新的教学模式

课堂教学的效益如何,往往取决于课堂结构是否优化。许多优秀教师的成功,重要的原因便是探索出了优化的课堂教学结构。马赫穆托夫认为:"课的结构是作为一种有益的组织知识,作为一种指示和标准理论而被人们理解和运用的。"由于不少语文教师过多地忽视了对这种"组织知识"和"标准理论"的研究。

语文课堂生命化教育的“七化”

基于"生命化"教育理念,探索与实践"七化"语文课堂模式,真正落实"大问题"语文教学,具体做到教学目标"发展化",教学设计"市场化",评价体系"多元化",教学方法"疑问化",教师教学"有爱化",学生学习"快乐化",教学空间"开放化"。

浅谈互联网+背景下小学语文课堂的教与学

互联网+教育已是大势所趋。改变固有的教学观念,奋力打开课堂教学的信息化这扇窗,为我们的语文课堂注入源头活水。改变传统课堂的语文教学模式,采用信息化的课堂模式,与传统教育相辅相成,调动学生的积极性,激发学生的求知欲。还要紧扣语文学科的教学目标,把多样化信息技术带入语文教学的每个环节。充分利用互联网技术,采取灵活有效的方法,激发学生的学习兴趣和热情。实现语文教学目标重难点的突破。实现评价环节的多样化。

语文课堂教学结构美浅谈

结构,是系统内部的组织形式。课堂教学结构是一定的时空内教学活动中诸要素的排列组合方式。根据系统论的观点,系统各要素本身的自我完善及其结构方式的合理性,必然导致整个系统的良性循环和优化状态。一堂课也是一个系统,也必须讲究各要素之间的密切联系,按照一定的教学目的合理安排,以显示出课堂教学的层次性、科学性与审美性。课堂教学结构美就是指课堂教学结构本身具有独特的审美意义与审美价值,在教学中能给人以美的愉悦与美的感受。语文课堂教学必须组织美的教学结构,这首先是由语文教学内容自身的美所决定的。众所周知,语文教学内容本身就具有丰富的审美因素,一部中学语文教材。

论语文课堂创新的基础

《九年制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出,“应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”,强调“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用”。积累是在教师指导下学生对于语言材料的积累,感悟是在教师指下学生对于语言材料的感悟。

初中语文课堂教学有效性提升策略

新课改背景下,传统语文课堂教学模式中存在的诸多问题逐渐暴露出来,作为初中语文教师必须意识到这些问题的存在,树立科学的教育观念,注重提升课堂教学的有效性,让每一名初中生通过学习,都能够有所收获。

构建小学语文自主学习课堂模式

传统的语文教育中,大部分老师通常只是采取“填鸭式”教育,课堂上枯燥乏味,学生的学习兴趣不高,这严重阻碍了学生的学习。因此,如何构建小学语文自主学习课堂教学模式,引领学生走向快乐的学习之路,己成为目前的当务之急。

创新语文教学模式初探

随着课程改革的浪潮,新的教学理念如春风迎面拂来,虽然许多教师也在积极转变着自己的角色,但是语文课堂的陈规陋习仍然存在,语文教学仍然难见成效。为此,笔者根据自己的教学实践,从六方面入手谈谈如何在有效的课堂模式下提高语文教学质量。