浅论基于儿童精神成长的语文课程内容建构

语文教育,要着眼于儿童语言学习的深广背景。儿童的语言学习是伴随儿童成长的精神现象,语言作为精神的器官具有先天性、生长性,必定呈现为特定的生长节律。语文课程内容的设计,就要遵循这样的生长节律而进行序列建构,语文教育方法也只有经受了语言本体性的检视,才是符合人性的,也是真正科学的。