在积极的语文实践活动中彰显文本的育人价值

语文教师应把握好学科特点,在积极的语文实践活动中彰显文本的育人价值,强化育人导向。语文学科的育人价值在于:培养对祖国语言文字的理解、运用、思考能力,养成热爱并继承母语的情感态度;涵养人文素养,树立理想信念,培育责任担当,培养审美创造,感悟生命,升华人格;体悟民族精神,传承民族文化,滋养生命成长。语文教师应从“教什么”和“怎么教”的角度精准挖掘文本的育人价值,设计有育人价值的教学策略。

元认知视域下职教语文阅读教学实践探微

元认知视域下职教语文阅读教学实践是促进学生阅读能力、综合职业能力提升的有效途径。它与传统职教阅读教学目标定位有别,功用路径不同。元认知视域下职教语文阅读教学实践是基于元认知理论的视角干预阅读教学,以应对职场中的交往和沟通问题。其侧重于通过监测、调节,让学生做一个有"自我意识"的阅读者;侧重于让学生根据阅读内容和阅读状态选择和调整阅读策略;侧重于对阅读行为进行阶段性和调整性评价。此实践旨在切实提高职校学生的阅读能力,形成综合职业能力,促进学生生命的和谐发展。

元认知视域下语文阅读教学实践的内容建构

元认知视域下职教语文阅读教学实践是促进学生阅读能力、综合职业能力提升的有效途径。它与传统职教阅读教学目标定位有别,功用路径不同。元认知视域下职教语文阅读教学实践是基于元认知理论的视角干预阅读教学,以应对职场中的交往和沟通问题。其侧重于通过监测、调节,让学生做一个有“自我意识”的阅读者;侧重于让学生根据阅读内容和阅读状态选择和调整阅读策略;侧重于对阅读行为进行阶段性和调整性评价。此实践旨在切实提高职校学生的阅读能力,形成综合职业能力,促进学生生命的和谐发展。

从阅读、写作探究初中语文的实践教学方法

语文对学生来说,是最熟悉的科目之一,从踏进幼儿园大门的第一天,我们就开始接触语文,我们学习如何拼写汉字,如何阅读课文,如何与别人进行交流,如何勇敢的站在讲台上进行自我介绍等都离不开语文,本文主要针对占据语文考试成绩的半壁江山——作文,从记叙文的写作特点分析、写作方法指导、写作兴趣培养等方面探讨初中语文教学技巧的规律总结。

高中语文阅读教学与实践

随着素质教育的不断深入,传统的语文教学方法已不能适应新课改要求。高中语文阅读教学作为一种新的教学方法,得到广大师生的一致好评,取得了较好的教学成果。本文阐述了高中语文阅读教学的内涵,并将阅读教学运用到课堂教学实践中去。