“中国语文的新生”──现代民族文化语境中的语文变革运动(1840—1949)

从字面上看,“语文”是语言、文字的合写,但文字是语言的记录符号,语言是文字的意符内涵,二者实际上是有机统一的整体。因此,“语文”运动自然包含切音字运动。

以大众为本位的语文改革论——鲁迅语文观的内涵

鲁迅语文改革观的基本内涵是为大众的，通过切实有效的改革，打破士大夫垄断，将本属于大众的语文工具重新交还大众，是其语文改革的根本目的；大众化与现代化相统一的目标论体系和以拿来主义、普及与提高相结合为内容的方法论体系，都是基于上述目的而提出的。鲁迅的语文观及其实践具有鲜明的时代特征：以白话为本位的语文观及其指导下的五四国语运动是传统文化现代化与外来文化民族化的历史条件下的实践，主要解决的是语文现代化与民族化的矛盾；以大众为本位的语文观及其指导下的语文大众化运动，则是文化现代化与民族化建设同大众化矛盾的背景下的实践。

作文不能代表语文水平——著名作家、教授曹文轩访谈录

《语文世界》:今年深圳市中考语文只考一篇作文,请问您对此有何看法? 曹文轩:作文不等于语文,作文不能代替语文。尽管语文与作文是联系在一起的,但它们还是有区别的,是各有自己的任务的。语文的范围十分宽广,它的任务电不仅仅是培养学生的写作能力——写作能力的培养只是它要完成的许多任务中的一项任务。语文要对学生进行人文主义方面。

在“思想者”旁的沉思

这是圣诞节后的第三天,巴黎冬雨初晴,蓝天高朗,白云舒卷,气温明显回升。那天下午到罗丹美术馆参观的人比较多,由此可见法国人对美术的热情。