创新小学语文教学 , 感悟语文魅力

在现代新课标体系中开展语文课程时,教师需要注重基础教学,强化学生基本技能,并对其教学内容进行有效拓展,使学生掌握更多知识,形成更大的学习兴趣。最后,教师需要结合学生学情与当地文化特色补充教学内容,使其语文课程具有更高的针对性与适用性,确保学生能够积极参与学习。本文首先讲述语文教学原则,然后研究创新语文教学实践策略。

巧设教学情境,绽放语文魅力——高中语文情境教学策略探讨

在新《课标》要求和新高考改革不断推进的背景下,高中语文教学改革如火如荼。情境教学法作为一种高效的教学方法,其对促进学生高阶思维发展、营造良好课堂氛围、发挥情境驱动作用、增强学生的学习兴趣有着重要意义。教师针对所要学习的内容创设问题情境、导入情境、对话情境、生活情境可以让学生在参与情境中深刻理解语文知识,提升课堂教学效率,实现高中语文教学目标。

聚焦群文阅读 彰显语文魅力

群文阅读是近些年发展迅速的一种创新型阅读教学模式,它最大的特点就是由传统的单篇文章阅读教学转型为多篇文章整合的阅读教学,对学生的认知能力、阅读素养、个性发展都能够产生积极而深远的影响。在小学语文课堂中运用群文阅读教学模式,本质就是解决学生“读什么”和“怎么读”的问题,因此,教师可以通过群文阅读教学模式的运用,培养学生的自主阅读意识,提升学生的阅读能力,让学生能够领略语文学习的无限魅力。

品读文本 畅享语文魅力

学习语言的基本方法就是听、说、读、写。因此,教师要通过锻炼学生的听、说、读、写能力,从基础着手,逐步提高学生对文字、句子、文章的感知,从而提高学生的语言文字能力和书面理解能力。一、以听为方法,加强知识积累在教育实践活动中,教师应不断优化教学方式,锻炼学生的语言理解能力和语言运用能力。比如,可采用播放录音的方式来训练学生的听力,学生在听一段话或听一篇文章时,即使无法一字不落地记在脑海中,也可以通过理解记忆将听的内容内化为自己的知识。长此以往,可以有效地训练学生的理解能力和专注力,提高语言记忆能力和知识的积累。

在读书声中感悟语文魅力——试析小学语文朗读教学的多元优化

让朗读教学回归语文课堂的呼声越来越高。小学语文教学中,语文魅力的彰显有多重途径,小学生可以从多个途径感知语文的魅力。通过朗读进行语文魅力的感知较为可取,在这一状态下,朗读教学质量也得到了更好提升。通过对部分小学语文学科朗读教学状况进行分析,可以发现,当前朗读教学中的固化特征较为明显,学生很难通过朗读感知语文魅力。本文将对小学语文朗读教学多元优化的内涵进行分析,并就如何在朗读教学中进行多元优化提出建议。

巧用课堂艺术 展现语文魅力

一堂富有艺术性的语文教学，能激发学生的求知欲，引发学生的学习兴趣，收到事半功倍的效果。语文教学的艺术性可以体现在导语设计、语文教学过程中兴趣的激发和教师的情感对学生的感染等.

展现语文魅力 提高教学效率

语文作为最具灵性、最具人文性、最有涵养的学科,却经常受到学生的冷遇,这不能不说是语文的悲哀。究其原因,很大程度上是由于语文教学缺乏魅力。结合教学经验探讨让语文课堂焕发活力,提高语文教学效率的方法,为高中语文教学提供参考。

妙用文本插图 彰显语文魅力

低年级的语文课堂经常会出现学生学习兴趣低、教学效率低的现象,让一线教师非常头疼。然而,人教版小学语文低年级课本中的插图都是紧密结合课文内容,而且画面优美、富有趣味性、童话色彩浓厚的,因此低学段的语文教学可以巧妙运用文本中的插图,激发学生的阅读兴趣,彰显语文阅读教学的魅力。

感受语文魅力 预约精彩课堂——《景阳冈》一课的教学探究

小学生正处于人格健全与情感培养的关键时期。语文教学中,教师应有意识地诱发学生的情感,调动其学习积极性,使其全身心地融入语文学习中,感受到语文的魅力。教学《景阳冈》一课,教师通过角色扮演、细读课文、拓展思维、升华知识几个途径,引领学生体会文本的情感与思想,从而提高了学生的语文核心素养,实现了高效教学。

聚焦语言训练，感受语文魅力

在小学语文教学中,培养学生的阅读素养是重要的教学目标,小学生阅读素养的提升,离不开语言训练的有效开展,因此,聚焦语言训练才能有效地达成这一目标。在一次教研活动中,笔者听了一位教师执教《精卫填海》一课,感受颇深。《精卫填海》是我国古代脍炙人口的神话故事,它虽简单易懂,但是却有很深的思想深度。教师在教学过程中指导学生富含感情地朗读课文、感悟文章的中心主旨,感悟精卫坚持不懈的精神。

浅谈高中语文课堂中语文魅力的彰显

随着我国经济的快速发展,我国的教育事业得到了十足的发展,21世纪就是人才的竞争,所以,学校教育教学是21世纪下人类研究的重点课题之一。教育对于一个国家立根扎基的根本,是一个国家、一个民族兴盛不衰的不竭动力,而高中语文教学作为学校教育的重要阶段,显得尤为重要。今天,本文就是通过对高中语文课堂教学的研究,分析了在高中语文教学课堂中如何有效的彰显语文魅力,来提高学生的学习水平及语文应用能力。

深究传统元素 凸显语文魅力

深究中国传统文化,并把它们有机地融合在小学语文阅读教学之中,是激发学生学习兴趣,建设魅力课堂的得力之举。为此,在教学中教师就应灵动地结合教材资源,展示优秀传统文化;并通过加强故事讲解,阐释传统文化;举办专题活动体验优秀传统文化;加强角色扮演与优秀传统文化的融合等举措,有效助力学生审美价值、文化底蕴的培养,使得他们的语文核心素养得到最丰厚的积淀。

彰显语文魅力,提升学生语文核心素养

小学阶段是学生语文核心素养形成的关键时期,教师应该充分利用各类手段提升学生对于语文的认识和理解,进一步提高学生的语文核心素养。为此,我们将从实践教学、讨论教学、阅读教学、文本教学四个层面进行探究,培养学生的感知能力、思维能力、想象能力、运用能力,提升学生对语文学习的兴趣,充分彰显语文魅力,提升学生的语文核心素养,将"应试教育"转变为"素质教育"。

高中语文课堂构建中彰显语文魅力的 思路探索

在当前的教育背景下,语文学科需要承担更多的教育责任。首先,当前学校教育中正在积极地推进“双减”活动,而要想落实这一目标,就需要提升学生的学习素养,让学生积极地搜集相关的信息,不断地进行辨析,参与自主涉猎活动。而这种能力的生成来源于语文教学。再有学生正处于生成期,这种生成是一种全面的生成,包含情感、思想、认知、技能技术、行为习惯等等,语文学科人文性强、生活性强,是一种通用性学科,对于实现能力生成目标有极大的帮助。在高中语文教学中,如何才能有效的提升教学效能对高中学生产生最优化的影响呢?我认为,就需要提升语文学科的魅力。用最优化的语文教学,引领学生的内在成长,促使学生的外在积极地采取各种行动。本文就对此进行了分析。

运用多样化小学语文教学方法,彰显语文魅力

小学生天性活泼好动,对外界一切陌生的事物都有着极大的好奇心。所以,针对小学阶段的学生进语文教学,教师不能一味地沿用传统的课堂教学方式方法,而是应该根据学生目前实际的学习需求,在现代化素质教育理念的指导之下,运用更具多样化的小学语文教学方法,彰显语文的魅力,激发学生的学习兴趣,促进学生更全面的发展。本文将会从学生的角度出发,对小学语文多样化教学方法的运用进行探讨和浅析,希望得出对今后小学语文教学有一定借鉴作用的结论,以供参考。

运用多样化小学语文教学方法，彰显语文魅力

多样化教学指的是将多种创新型的教学方法，根据教学内容、学生学习水平、兴趣爱好等因素，针对性地运用到教学过程中的一种教学方法，将其运用到小学语文教学过程中能够充分克服传统教学模式的弊端，满足学生差异化、全面化的学习需求，为语文教学注入生机与活力，实现灵活、高效的语文教学。小学语文教师要彻底转变传统的教学观念，走出落后教学模式的误区，以语文教学实际情况和学生学习需求为出发点，探索科学、高效的途径与策略，实现多样化教学法在小学语文教学中的实践与运用。

创新小学语文教学,感悟语文魅力

在小学语文教学过程中,只有调动学生学习的积极性、激发学生学习兴趣,才能提高语文的教学效果,提高学生的语文素养,为学生全面发展打下良好的基础。

展现语文魅力 营造和谐课堂教学环境

我深知“规律由学生自主发现，方法由学生自主寻找，问题由学生自主解决”。我们不可能每堂课都做好，但是，如果我们不仅把它们看作是一种教育理念，还当作是一种美的境界的追求，一定能逐步地做得更好，身心陶醉于其间。

展现语文魅力提高学生素养

唐代大文学家韩愈说:老师就是要传道受业解惑,这是一名教师最基本的职业能力。 但是作为一名语文教师,我认为仅仅还是不够的。 作为工具性与人文性统一的语文,更应该在语言文字的运用中培养学生的核心价值观,积累丰厚的文化底蕴。 语文学科的魅力在于抑扬顿挫的语音,多姿多彩的语言,丰富真挚的情感。 所以,一名语文教师更要让学生感受到语文的魅力,热爱祖国丰富多彩的传统文化。 那么,如何让学生爱上语文,愿意深入钻研中国的传统文化,本人以多年语文教学实践的体会,谈谈自己的一点见解。

创新小学语文教学,让学生感悟语文魅力

随着当今时代的不断发展,我国信息技术得到了快速额发展,同时也正是逐渐信息化的时代,使得语文教学的作用性越来越突出。因此,在教育领域之中语文教学的地位正在显著提高。在当今时代背景影响之下,采用传统教学方式来进行语文教学已经无法达到很好的显著成果,通常来说,教师都会选择采用对现有教学方式与教学手段进行一定突破的办法,来改进现今的语文教学课堂。同时在这样一个过程中还需要对实际情况进行着重把控,将课堂教学与现实进行紧密结合。从当前对于语文教学进行一定创新的策略出发,着重阐述让学生在进行语文学习的过程中体会语文魅力所在的重要性。