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《语料库与话语研究:整合话语和语料库》评介
1
作者
赵永刚
《语言教育》
2019年第4期94-96,F0003,共4页
《语料库与话语研究:整合话语和语料库》是一本聚焦语料库语言学与话语分析结合的论文集,该书覆盖领域较广,囊括了对不同语域和不同语类的研究,展示了语料库技术和多模态分析、多维度分析、多视角分析等相结合的多种研究方法,兼顾共时...
《语料库与话语研究:整合话语和语料库》是一本聚焦语料库语言学与话语分析结合的论文集,该书覆盖领域较广,囊括了对不同语域和不同语类的研究,展示了语料库技术和多模态分析、多维度分析、多视角分析等相结合的多种研究方法,兼顾共时和历时研究,所收录的多数文章做到了定量和定性分析的结合,是拓展语料库语言学应用和话语分析研究范式的佳作。
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关键词
《
语料库
与话语研究:
整合
话语和
语料库
》
语料库
话语研究
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职称材料
高三英语复习大单元主题阅读教学实践——以北师大新版教材为例
2
作者
王瑞琦
《黑龙江教育(教育与教学)》
2024年第6期48-49,共2页
高三英语复习应根据学科育人理念,体现单元教学的整体性和关联性。以环保主题为例,梳理教材中的语篇和近几年北京市高考真题、模拟题的相关语篇,按照小观念进行分类,并将课本中学到的阅读方法和内容迁移到阅读课外资源当中,让学生建立...
高三英语复习应根据学科育人理念,体现单元教学的整体性和关联性。以环保主题为例,梳理教材中的语篇和近几年北京市高考真题、模拟题的相关语篇,按照小观念进行分类,并将课本中学到的阅读方法和内容迁移到阅读课外资源当中,让学生建立起两个网络:单元主题大观念结构图、单元语言大观念语料库,以期推动英语学科核心素养和学科育人目标落地课堂。
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关键词
高中英语
课内外阅读
整合
大单元建构
语料库整合
教学实践
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职称材料
题名
《语料库与话语研究:整合话语和语料库》评介
1
作者
赵永刚
机构
北京外国语大学中国外语与教育研究中心
出处
《语言教育》
2019年第4期94-96,F0003,共4页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目批准号:2017JX006)
文摘
《语料库与话语研究:整合话语和语料库》是一本聚焦语料库语言学与话语分析结合的论文集,该书覆盖领域较广,囊括了对不同语域和不同语类的研究,展示了语料库技术和多模态分析、多维度分析、多视角分析等相结合的多种研究方法,兼顾共时和历时研究,所收录的多数文章做到了定量和定性分析的结合,是拓展语料库语言学应用和话语分析研究范式的佳作。
关键词
《
语料库
与话语研究:
整合
话语和
语料库
》
语料库
话语研究
Keywords
Corpora and Discourse Studies:Integrating Discourse and Corpora
corpora
discourse studies
分类号
H0 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
高三英语复习大单元主题阅读教学实践——以北师大新版教材为例
2
作者
王瑞琦
机构
北京师范大学第二附属中学未来科学城学校
出处
《黑龙江教育(教育与教学)》
2024年第6期48-49,共2页
文摘
高三英语复习应根据学科育人理念,体现单元教学的整体性和关联性。以环保主题为例,梳理教材中的语篇和近几年北京市高考真题、模拟题的相关语篇,按照小观念进行分类,并将课本中学到的阅读方法和内容迁移到阅读课外资源当中,让学生建立起两个网络:单元主题大观念结构图、单元语言大观念语料库,以期推动英语学科核心素养和学科育人目标落地课堂。
关键词
高中英语
课内外阅读
整合
大单元建构
语料库整合
教学实践
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
《语料库与话语研究:整合话语和语料库》评介
赵永刚
《语言教育》
2019
0
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职称材料
2
高三英语复习大单元主题阅读教学实践——以北师大新版教材为例
王瑞琦
《黑龙江教育(教育与教学)》
2024
0
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