英语专业大学生作文特点对专四写作教学的启示——基于语料库WECCL的研究

采用定量、定性相结合的方法,对中国英语专业大学生作文语料库WECCL进行研究。结果显示,在词汇层面,中国英语专业大学生写作的整体用词不如英美本族语学习者丰富多样;在句法层面,中国英语专业大学生作文过度使用并列句,分词形式使用率较低;在语篇层面,中国英语专业大学生作文存在口语化倾向。鉴于以上特点,在英语专业四级写作教学中,教师应通过设计各种实践活动,丰富学生的措词,引导学生灵活运用各种句型,且使其语言表达符合书面语规范。

基于语料库的英语学习者运用冠词的对比分析

冠词作为英语中的一项重要词汇,中国英语学习者在冠词运用方面依然存在不少错误。此研究基于weccl和Brown语料库,以中国英语学习者和本族语者对冠词的运用作为研究对象,主要对中国英语学习者和本族语者在使用冠词的频率和正确率上作对比分析。总结出中国英语学习者冠词运用的错误类型及原因。

高水平ESL学习者英语议论文写作中话题引入策略的语用语篇分析——一项基于WECCL和LOCNESS语料库的研究

语篇能力是语用能力的一部分,写作中话题引入策略体现语篇能力。本研究基于中国英语学习者笔语语料库（WECCL）,以LOCNESS语料库为参照,意在调查英语作为第二外语（ESL）的中国高水平学习者在英语议论文写作中话题引入策略的语用语篇特征及语言表达方式。研究表明,与本族语者相比,中国高水平英语学习者写作中话题引入策略与本族语者相比没有使用话题定义策略。此外,以英语写作范式为参照,对于相同话题引入策略,学习者的英语写作主要表现为主观性词语表达多、表述繁冗、语言平淡且略显生硬等特点。研究分析了学习者在话题引入方面与本族语者的差异及其产生的原因,为二语写作教学提供参考。

本、专科生英语产出性词汇习得状况对比研究

以本、专科院校英语专业一、二年级学生为样本,运用Range分析软件对英语产出性词汇的词频概貌和词汇分布状况进行分析、检验。结果表明:本科生两个年级的产出性词汇习得水平都显著高于专科两个年级的学生;本科生产出性词汇习得水平随着年级的增长而增加,而专科二年级学生的词汇习得水平还略低于一年级学生;在词汇分布方面,本、专科生对以A到F字母开头的词汇的习得水平都高于靠后字母开头的词汇。