基于自建语料库民办应用型大学经管专业大学生英语写作水平研究

应用型本科大学英语培养目标为培养和提高学生的英语应用能力,然而学生在二语写作中仍存在一些问题。本研究自建经营专业大学生英语作文语料库,利用AntConc软件检索词类、句子和篇章出现的错误类型并进行分析。词类错误类型集中于名词和谓语动词。句子错误集中于标点错误、结构缺陷和不断句。错误原因集中于母语对二语的负迁移。教师应改进写作教学策略,帮助学生提高二语写作水平。

语料库教学法在大学英语写作教学中的应用研究

语料库教学法在大学英语写作教学应用中受到了广泛的关注。它通过应用真实语言环境内的大量文本数据,使学生获得较为丰富的语音输入方法,使学生更加深入地对英语写作中的关键要素予以掌握。它能够确保学生自我学习能力得到有效的提升,帮助学生养成批判性思维,确保学生能够主动地参与到写作学习中。因此,本文探讨语料库教学法在大学英语写作中的应用,为当前教学模式的优化以及提升学生写作能力提供有效的应用原则和实践价值。

语料库在大学英语写作教学中的价值与应用策略探究

语料库是将英语知识信息有效分类的辅助性教学工具,能够为教师和学生提供综合性的英语资源。在新时代背景下,大学英语教师将语料库应用到英语写作教学中,进行写作教学模式创新,不但可以提高学生的英语写作能力与表达能力,还可以提高大学英语教学质量。当前,语料库在大学英语写作教学中的应用仍存在一些现实问题,影响着教学成效。对此,文章从多个方面探究语料库应用于大学英语写作教学的策略,以期激发学生的英语写作兴趣,提高大学英语写作教学实效性。

基于语料库的大学生英语写作中的文本导向词块研究

为探究大学生在英语写作中所使用文本导向词块的特征,本文借助中国学生万篇英语作文语料库(TECCL)和语料分析工具AntConc4.1.2对6869篇大学生英语作文进行统计,聚焦分析其中四词和五词文本导向词块的结构特征和功能特征。结果发现,在结构特征上,介词结构是使用频率最高的结构类型,而名词结构和动词结构明显使用频率不高,且文本导向词块的使用表现出核心词匮乏的情况;在功能特征上,文本导向词块实施了附加、因果和引用等语篇功能和逻辑关系,但存在误用、文本衔接不紧密和连贯性不足等问题。此结果产生的原因一方面是大学生对特定词块的过度依赖,另一方面是大学生对文本导向词块功能和用法掌握不当。此研究对大学英语学习者和英语写作教学有一定的启示意义。

基于语料库的大学英语写作教学研究

语料库是高效总结和分析文本特点的教学辅助工具,能够为外语学习者提供真实的语言素材。语料库辅助英语教学的思路包括两种:第一种是使用语料库分析英语学习者错误或语言特点,为改进语言教学提供依据。第二种是直接把语料库应用到语言教学和学习过程中,该文主要关注第二种思路,研究基于语料库的大学英语写作教学方法。

计算机技术辅助医学生大学英语写作教学的构思——以语料库结合医学SCI论文为例

当前,计算机技术发展迅猛。语料库作为计算机技术中一种研究语言的前沿手段,在大学英语写作教学中应用性极强。将医学SCI论文引入大学英语教学,形成写作教学语料库,从三方面打造写作教学:课前进行语料收集与筛选,自建语料库;课中教师输入与医学结合的语料,分析写法;课后学生输出医学论文写作,达到教学目标。

基于语料库的大学英语写作教学模式实证研究

本研究以非英语专业大一的两个班为实验班和对照班,在为期一学年的实验中,采用基于语料库的大学英语写作教学模式和传统大学英语写作教学模式,分别对实验班和对照班进行英语写作教学。研究采用SPSS17.0(社会科学统计软件)对实验数据进行统计分析,分析结果显示实验班的写作水平的提高明显高于对照班。其结果表明,基于语料库的大学英语写作教学模式能够有效提高学生的写作水平,学生写作水平的提高有助于提高学生语言综合应用能力。

基于语料库的大学英语写作教学平台建设及其模式研究

本研究以教育部高教司(2007)《大学英语课程教学要求》中有关教学模式改革的相关精神为指导,通过自主设计和创建语料库的方式,建立大学英语写作教学语料库,采用计算机编程技术和数据库技术开发一个基于校园网的web教学平台,构建基于语料库的大学英语写作教学平台系统,力求在大学英语写作教学模式改革上有所成就。

自建大学英语学生作文语料库与大学英语写作教学

自建的大学英语学生作文语料库是类属于学习者语料库的,学习者语料库使实证分析了解学习者语言的运用极大的方便和经济了。它不仅可以从正确方面分析学生作文,也可以从错误方面分析学生作文。本文简要介绍学习者语料库和外语教学研究的关系,探索了自建语料库在大学英语写作教学中的运用模式,并结合实例论述了其在大学英语写作教学中的具体应用。希望我们外语教师可以收集整理学生相关的平时的作文材料,有针对性地建设小型学习者语料库,并将其应用到实际的写作教学、研究、翻译、词典编纂等中,充分利用和发挥这种科研工具的优势。

非英语专业大学生英语写作中的动词错误分析——一项基于语料库的研究

利用中国学习者英语语料库(CLEC)对大学非英语专业四、六级子语料中动词错误进行了统计,结果发现:非英语专业大学生动词错误居于前三位的是:1)主谓一致性(Vp3)、及物性型式(Vp1)、时态(Vp6);2)错误最少的是语气(Vp8)。3)造成这些动词错误的原因主要包括母语负迁移、语内迁移和其他复杂的因素。

论教师自建学习者作文语料库对大学英语写作教学的辅助功能

随着语料库语言学的不断发展壮大,语料库已经被应用于外语教学的方方面面,既可用于大纲规划、教材设计、词典编纂,又可用于英语教学中的数据驱动学习和错误分析等等领域。文章作者主要分析了小型学习者语料库的一种-教师自建学习者语料库-在大学英语写作教学中的作用,指出教师自建的小型学习者作文语料库在大学英语的写作教学中可用到的诸如错误分析、作文评估、写作水平发展分析和写作水平对比分析等的基本功能。教师自建小型学习者语料库因其针对性强、目的明确、可操作性强等突出优势,可应用于大学英语写作教学的各个环节之中,一方面可以极大的减轻教师的工作强度,另一方面又可激发学习者练习作文的积极性和主动性,真切地提高学习者的写作水平,锻炼学习者的批判性思维能力,从而实现大学英语写作教学的目标。

语料库在大学英语写作教研中的应用评析

语料库因其真实的数据分析功能,以帮助人们发现独立的语言观察不到的整体趋势而广受关注。国内的语料库建设与应用研究也在近些年来取得了很大的成就。随着网络英语教学改革的兴起,与计算机密切相关的语料库在英语写作教学中的研究与应用优势却还不曾被广泛认识。鉴于此,对自建学习者习作语料库在大学英语写作教学中应用的可行性与价值性进行探讨分析,以期有助于网络环境下大学英语写作教学新模式的构建。

语料库背景下大学英语写作教学模式构建

在全球化的大背景下,世界的联系更加紧密,国际的交流愈加频繁。作为世界主要语种的英语已经成为我国大学各专业的必修课,并且越来越受到重视。英语写作是大学英语教学中的重点课程。学好英语写作并熟练运用,对于英语听、说、读等其他技能的掌握亦具有积极意义。将语料库应用到大学英语写作教学中,让学生从中把握文体特点与语言特征,对于提高英语写作能力是一个很好的方法。文章探讨语料库对大学英语写作教学的辅助作用,基于语料库贯穿写作前、写作中、写作后过程,弥补英语学习者语境匮乏的缺陷,促进学生语感的生成,具有较强的操作性和推广价值。

大学生英语写作中过渡连接词误用的语料库调查

通过对中国英语学习者语料库的两个字库ST3和ST5中分别随机抽取的50篇作文作为语料对比分析,试图深入了解中国大学1-2年级学生过渡连接词误用的情况。大学英语专业1-2年级的学生在过渡连接词的使用方面要好于大学非英语专业1-2年级的学生,但同时表明大学1-2年级学生在使用语篇衔接手段方面的能力不足。提出教师应充分利用语料库中的真实语料资源,让学生真正了解到不同过渡连接词的具体使用方法,同时学生应充分发挥自身的主观能动性,意识到正确使用过渡连接词的重要性,最终达到英语写作中的衔接与连贯。

语料库在大学英语写作教学中的应用初探

语料库在大学英语写作教学中的作用有待发掘。英语教师可利用目前语料库的研究成果和分析手段来总结学生作文中存在的突出问题。以大学生的英语书面语语体特征为例,对比中介语的研究给我们提供了分析语料的多个角度,运用现有的理论,本文尝试考察了一次论说文写作训练的语料,初步探讨如何应用语料库辅助大学英语写作教学。

基于语料库的大学生英语写作词汇特征研究

通过纵向比较自建语料库WECNEM(2009-2012)、中国学习者语料库CLEC(1996-2002)和中国口笔语语料库中的笔语库WECCL(-2005),以及横向对比上述三个中介语语料库和英语本族语写作语料库NESSIE(-2012),并对我国大学生英语写作的词汇特征进行研究发现,大学生词汇运用确实存在稳定化的趋势,这也是石化的前兆。但目前的非英语专业学生词汇应用相关数据比十年前有明显提高,与WECCL的英语专业学生相当;三个中介语语料库在词汇丰富度、平均词长和句长上具有共性,均低于本族语库;常用词分布模型表明,第1000至3000词的使用是大学生二语习得中的一个关键点。

基于COCA语料库的图式理论在大学英语写作教学中的应用研究

英语写作一直是大学英语教学中的一项难题。本研究以图式理论为依据,语料库为支撑,结合大学英语写作教学的情况,提出了基于COCA语料库在写作中构建内容、形式和语言图式的数据驱动学习模式,并在实际教学中使用该模式。研究结果表明,语料库辅助下的图式理论应用于大学英语写作教学能够较好提高学生的写作能力和水平。

构建语言模因语料库对大学英语写作影响的实证研究

模因论揭示了语言的本质和发展规律。模因作为文化基因,靠复制、传播而得以生存,语言是它的载体之一。语言本身就是模因,写作是语言输入到语言输出的过程,与模因的生命周期相吻合。为了强化语言输入,大学英语学习者应构建个性化的并与自身水平相适应的语言模因语料库,从而有效地进行写作输出。本研究采用了测试、问卷调查和访谈等手段对大学英语写作进行实证研究,探讨构建英语语言模因语料库并注重语法和文化输入的教学方法对大学英语写作的影响。结果表明,在模因论启发下,构建语言模因语料库并加强写作训练能有效提升大学生的英语写作能力。

近十年我国基于语料库的大学英语写作研究述评

本文首先介绍近十年我国大学英语写作语料库的建设情况,然后对基于语料库的写作研究进行述评,发现研究范围主要集中在词汇研究、搭配研究、错误分析、句法研究和写作模式研究等五个方面。最后本文对基于语料库的大学英语写作发展进行展望,分析其优点、发展趋势和对作文自动评分的启示。

基于语料库的大学英语写作实词使用探讨

根据144名工科学生的自命题作文,统计分析了实词的使用、名词与形容词的搭配、动词的结构及虚化动词现象。结果表明:学生写作中产出性词汇不够丰富,实词词汇的覆盖面小;受母语影响,搭配不符合英语习惯;某些词块出现频率高且使用正确率高。因此,在加强词汇教学时,应鼓励学生将消极词汇转化为积极词汇,以及重视词块教学和常用词的深层含义的教学。