教师管教言语行为语效的比较研究

本研究采用Searle对语旨行为的分类标准,采用情境模拟法,探讨教师对学生管教过程中不同言语事件中的断言、指令、承诺、表达以及宣告行为,研究学生对教师的管教言语使用时产生的情绪体验、对教师交际意图的理解、可能的行为倾向,以探明不同言语行为的语效。发现:⑴学生对教师发出的五种言语行为所引发的情绪体验、交际意图认知、行为倾向之间的存在显著差异。表达易引起被试愉快情绪,其次是断言与指令,承诺与宣告易引起被试不愉快情绪。对教师言语交际意图的认知以及服从行为倾向,表达、断言、指令高于承诺与宣告。⑵被试对五种管教言语行为交际意图的认知与其对教师管教的言语的情绪反应以及行为倾向间均存在显著的正相关。

塞尔言语行为理论探析

语言哲学是现代西方哲学的一个重要分支。美国当代哲学家塞尔的“言语行为理论”在英美分析哲学界有一定的影响。他强调从使用和交际的角度研究语言的意义 ,强调把语言当作人类行为的一部分进行研究 ,强调对语旨行为的结构、类型及其标准进行分析 ,从而打破了传统的静态研究语言的模式 ,为现代语言哲学的发展作出了一定的贡献。对其理论进行剖析 ,有助于我们对语言现象及其本质的理解。

追溯言语行为理论

言语行为理论的提出震惊了知识界,尤其是语言学界。他们在语言的研究中第一次意识到言语是一种行为。言语行为理论自奥斯汀首先提出,后经塞尔的继承和发展,已经为人们所普遍接受。后来哈贝马斯在奥斯汀和塞尔的影响下提出了自己的言语行为理论,使之更加完善。

超越形而上学的语言观——塞尔言语行为学说解读

塞尔继承了杜威的实用主义语言观和奥斯汀的语言哲学思想,反对构造抽象的形而上学,把言语行为作为哲学的研究对象,并发展了奥斯汀的言语行为理论,提出了言语行为理论的纲领,划分了言语行为的种类,考察了四种言语行为的相互关系和语旨行为的特征。言语行为学说是塞尔语言哲学的核心理论,在英美分析哲学、翻译理论和行为心理学等领域颇有影响。

关于奥斯汀的言语行为学说解读

牛津日常语言学派的重要代表奥斯汀(J.L.Austin)开创的言语行为学说(theory of speech-act)在英美语言哲学、社会语言学、语用学、社会交际行为学、心理语言学等领域颇有影响。他把言语行为作为哲学研究的对象,从研究日常语言功能出发,把日常语言分析同功能主义和现象学结合起来,形成了独特的语言哲学思想。他提出了"说做相统一"的言语行为学说,划分了日常三种言语行为,区分了日常五种言语表达方式,考察了言语行为的相互关系和语旨行为(illocutionary act)的作用,突出强调了言语的功能和实际的使用及效果,有助于人们深入分析日常语言与社会、语言与交际、语言与文化、语言与心理、语言与环境等方面的关系。

语旨逻辑述评

语旨逻辑(illocutionary logic)系统提供了一个形式化的言语行为一般理论体系,它是言语行为理论与逻辑结合的一次重要尝试。语旨逻辑属于语用逻辑的范围,它构成一种新的语言逻辑类型。从语旨逻辑系统的建立说明:研究语用问题是现代逻辑发展的一个方向。

语言哲学与语言逻辑

二十世纪西方哲学出现了“语言学转向”,形成了一门新兴的学科——语言哲学。语言哲学涉及的范围相当广泛,其核心是意义问题。通过对语言深层的逻辑结构的分析,形成了人工语言的精确性与自然语言的不精确性的鲜明对比,于是就产生人工的理想语言与日常的自然语言之争。现代一些语言哲学家从理想语言又回到日常语言上来,并提出了“语言逻辑”的概念。语言逻辑重点要研究在人们实际的语言交际过程中的推理过程,其内容既包括逻辑语形学,也包括逻辑语义学与逻辑语用学,合起来也就是逻辑符号学。

论“目的”、“用途”、“语气”的关系

论“目的”、“用途”、“语气”的关系孙汝建关于句类划分的标准，大致有三种说法：（１）“目的”说。①（２）“用途”说。②（３）“语气”说。③以上诸说分别把“目的”、“用途”、“语气”作为句类划分的标准，并且都把句子分为四类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹...

论先秦名家的符号学

本文主要阐述中国先秦时期的名家是一个以“名”的符号性为主要研究对象的学派。名家，实际上就是中国古代的符号学家，他们在研究中充分运用了分析的方法，其“正名”的准则完全不同于儒家的一切遵从“周礼”，而是“名”要“唯乎其彼此”，文章还具体分析了邓析、尹文、惠施、公孙龙的符号学思想。

自然语言逻辑的新尝试──语旨逻辑

自然语言逻辑的新尝试──语旨逻辑弓肇祥现代逻辑在很大程度上朝自然语言方向发展。这从本世纪７０年代初就已成为明显的事实。逻辑向自然语言方向发展的第一项重大成果是蒙塔古的形式语法。它是７０年代初由美国逻辑学家理查德·蒙塔古（ＲｉｃｈａｒｄＭｏｎｔａｇｕｅ）提出的，其目的是为自然语言确定模型论语义学。从方法论上看，蒙塔古最重要的观点是：语言理论的根本任务是为语义理论提供必要的框架。在此框架中，复合表达式的解释不仅依赖于对它的构成部分的解释，而且依赖于对它的语法分析。语法分析告诉我们；构成给定表达式的子表达式是什么，据以形成该表达式的规则是什么，并且以怎样的次序合成该表达式。因此，在这个意义上，语义理论就预先假定了某种语法理论。在蒙塔古那里所需要的语法是范畴语法。人们都承认，蒙塔古语法是经典的模型论语义学最发展和最详细的自然语言语义理论。８０年代中期，在自然语言逻辑研究方向上，又出现了两部有影响的著作。这就是巴威斯（Ｊ·Ｂａｒｗｉｓｅ）和佩里（Ｊ·Ｐｅｒｒｙ）的《境况与态度》（１９８３）；塞尔（Ｊ．Ｒ．Ｓｅａｒｌｅ）和范德维肯（Ｄ·Ｖａｎｄｅｒｖｅｋｅｎ）的《语旨逻辑基础》（１９８５）。

科学说明的新争论

科学说明是一个范围很大的研究领域,其中涉及到许多不同的问题,如演绎推理,归纳支持,概率的解释,类比,自然律,反事实条件句,理论结构及相互间关系,事物的本质,世界的因果结构,自然科学和社会科学各自的特点,语言的用法、语境,有机体的功能,行动者的动机、目的、背景知识乃至他的倾向性等等。不难理解。

2009年国外语言哲学研究中的重要问题

文章重点关注2009年国外语言哲学研究中的若干前沿热点问题。在2009年发表的研究成果中,较为值得关注的问题包括对语旨行为的界定、维特根斯坦是否是反实在论者之争、语义规范主义之争、格兰仕伯格的语义学和"真"的相对性、非指示性语境论,以及罗宾.杰申的专名理论。