大学英语听力教学中语法协助词块教学的有效性研究

为探讨英语听力教学中语法协助词块教学的有效性，将常规教学法、词块教学法、语法协助词块教学法分别运用于大学非英语专业一年级三个班的听力教学中，进行16周教学实验后，对学生听力成绩进行相关变量统计。结果显示，相对于常规教学法和词块教学法，语法协助词块教学法能加快学生语言信息解码进程，显著提高学生英语听力水平。