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直观教学在低年级日语精读课教学中的应用——以语法和句型教学为中心 被引量:1
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作者 李冠男 《科教文汇》 2014年第28期135-137,共3页
直观教学可以通过充分调动学习者的视觉和听觉作用强化其对学习内容的理解和记忆。为了弥补在教学过程中所欠缺的语言环境,提高学习者的学习兴趣以及教师的教学效果,可以在教学中适当使用直观教具。但是,直观教具毕竟只是辅助工具,只有... 直观教学可以通过充分调动学习者的视觉和听觉作用强化其对学习内容的理解和记忆。为了弥补在教学过程中所欠缺的语言环境,提高学习者的学习兴趣以及教师的教学效果,可以在教学中适当使用直观教具。但是,直观教具毕竟只是辅助工具,只有将直观教具与课堂教学紧密结合,才能最大限度地发挥直观教学的作用。 展开更多
关键词 直观教学 直观教具 日语精读课 语法句型教学
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英语句型语法的趣味教学
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作者 胡永立 《儿童大世界(教学研究)》 2018年第8期105-106,共2页
句型语法学习是小学英语学习的重点内容之一,对于小学生来说句型语法学习比较困难,对语法知识的理解和应用过程中也会出现各种问题.再加上英语句型语法学习的枯燥性,小学生学习兴趣比较低,学习效果不尽如人意.趣味教学法融入句型语法教... 句型语法学习是小学英语学习的重点内容之一,对于小学生来说句型语法学习比较困难,对语法知识的理解和应用过程中也会出现各种问题.再加上英语句型语法学习的枯燥性,小学生学习兴趣比较低,学习效果不尽如人意.趣味教学法融入句型语法教学的过程中,将教学内容趣味化,吸引学生的注意力的同时,还能够改变沉闷的课堂教学氛围,提高学生英语学习的兴趣. 展开更多
关键词 小学英语教学 句型语法 趣味教学
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情景化教学法在高校德语教学中的运用
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作者 葛萌 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第7期63-66,共4页
情景化教学法可以通过将词汇融入真实场景中,帮助学生理解词汇、句型和语法的意义和用法,在高校德语教学中具有广泛的应用价值。本文从词汇教学、句型与语法教学、听力与口语训练以及阅读与写作训练等方面探讨了情景化教学法在德语教学... 情景化教学法可以通过将词汇融入真实场景中,帮助学生理解词汇、句型和语法的意义和用法,在高校德语教学中具有广泛的应用价值。本文从词汇教学、句型与语法教学、听力与口语训练以及阅读与写作训练等方面探讨了情景化教学法在德语教学中的应用。在实施情景化教学法时,教师角色的转变与指导、情景化教学资源的利用以及学生参与合作学习的鼓励是关键的方法与策略。情景化教学法有助于提高学生的德语学习动机和兴趣,促进语言能力的全面提升。 展开更多
关键词 情景化教学法 高校德语教学 词汇教学 句型语法教学
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论提高学生英语写作能力的方法 被引量:1
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作者 刘秀娟 《兰州石化职业技术学院学报》 2019年第4期69-71,共3页
英语写作是人们用书面语言表达思想的过程,是英语学习中一个重要的环节。分析了学生写作中经常出现的问题,解读了不同文体的写作要求和英语写作的四个步骤,重点阐述了通过多记,积累词汇量;多看,扩大阅读量;多练,熟练掌握语法和句型;多写... 英语写作是人们用书面语言表达思想的过程,是英语学习中一个重要的环节。分析了学生写作中经常出现的问题,解读了不同文体的写作要求和英语写作的四个步骤,重点阐述了通过多记,积累词汇量;多看,扩大阅读量;多练,熟练掌握语法和句型;多写,勤练笔头等四种方式来提高英语写作能力。 展开更多
关键词 英语写作 词汇阅读 语法句型 写作能力
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谈基础日语教学法 被引量:6
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作者 陶夷 《中国科教创新导刊》 2008年第36期89-89,共1页
基础日语的教学法相当重要,关系到学生整个学习过程,教师应明确课程定位,找好教材,优化教学方法,以达到传授知识,培养能力的目的。
关键词 基础日语 教学方法 语法句型
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泰国汉语课堂媒介语比较研究——汉语学习零起点阶段泰语辅助汉语教学优于英语 被引量:1
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作者 蔡函伶 《佳木斯职业学院学报》 2016年第8期217-,共1页
当前对外汉语教学界普遍使用的媒介语主要是英语,本文则提出了相反的观点,论文认为在泰国学生学习汉语的零起点阶段泰语辅助汉语教学优于英语辅助汉语教学,本文从两个方面展开论述,一方面泰语和汉语之间存在特殊的语法句型的相似性,另... 当前对外汉语教学界普遍使用的媒介语主要是英语,本文则提出了相反的观点,论文认为在泰国学生学习汉语的零起点阶段泰语辅助汉语教学优于英语辅助汉语教学,本文从两个方面展开论述,一方面泰语和汉语之间存在特殊的语法句型的相似性,另一方面第二语言习得中的情感因素的影响。 展开更多
关键词 泰国汉语教学 媒介语 语法句型优势 情感因素
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初中英语阅读教学有效性的实践与探究 被引量:1
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作者 林瑞娟 《师道(教研)》 2019年第8期97-97,共1页
英语阅读教学是英语课程的重点内容,但在实际教学的过程中,不少英语教师表示英语阅读教学难度较大,学生面对大量的生词、复杂的英语语法句型和冗长的文章篇幅,容易生出畏难心理,阅读教学的效果往往不尽如人意。基于此种情况,提升英语阅... 英语阅读教学是英语课程的重点内容,但在实际教学的过程中,不少英语教师表示英语阅读教学难度较大,学生面对大量的生词、复杂的英语语法句型和冗长的文章篇幅,容易生出畏难心理,阅读教学的效果往往不尽如人意。基于此种情况,提升英语阅读教学的有效性必然是一个艰难而且漫长的过程,这就要求英语教师要具备足够的耐心和信心,要在充分分析现存问题的基础上,采取多种策略,指导学生多练习. 展开更多
关键词 英语阅读教学 教学有效性 实践 初中 英语课程 实际教学 教学难度 语法句型
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浅谈初中英语记忆技巧
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作者 卢花 《神州》 2012年第17期92-92,共1页
学生在进入初中以后.英语知识的学习也上了一个新的台阶,语法句型更为复杂,难度提高。单词越来越长越来越多,老师的要求越来越高,听力越来越快,总之这个从小学到初中的过度时期,相对来说较难。顺利地度过这个过度时期是相当重要... 学生在进入初中以后.英语知识的学习也上了一个新的台阶,语法句型更为复杂,难度提高。单词越来越长越来越多,老师的要求越来越高,听力越来越快,总之这个从小学到初中的过度时期,相对来说较难。顺利地度过这个过度时期是相当重要的,有的同学在这个时候感觉到压力,产生恐惧心理,丧失信心,无心听课,从而使学习成绩一落千丈。有的同学找到了更为适合自己的方法,觉得这一切很简单,自己应对自如,丝毫感觉不到有什么困难,反而比小学时候更加的得心应手。会产生这样的区别,主要在于学习方法的不同,有时候采用了正确的学习方法会有事半功倍的效果,有时候运用不正确的学习方法就会产生事倍功半的难题。 展开更多
关键词 初中英语 记忆技巧 学习成绩 学习方法 英语知识 语法句型 恐惧心理 事半功倍
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英语“一言、一语、一课堂”的故事式教学构建
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作者 凡婷 《小学教学参考(综合版)》 2015年第8期58-58,共1页
中年级英语的教学已经积累了一定的英语单词、语法和句型的相关语块,在此基础上,我们在小学高年级英语中引进了故事式英语教学模式。故事帮助学生还原单词、句型指向的情境,提高了词汇语法教学的生动性、趣味性和体验性,促进了学生... 中年级英语的教学已经积累了一定的英语单词、语法和句型的相关语块,在此基础上,我们在小学高年级英语中引进了故事式英语教学模式。故事帮助学生还原单词、句型指向的情境,提高了词汇语法教学的生动性、趣味性和体验性,促进了学生语法理解能力的发展,极大地提高了教学效果。 展开更多
关键词 小学高年级英语 英语单词 语法句型 故事式教学构建
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略谈英语的语序
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作者 陈宁 《科教导刊(电子版)》 2014年第8期85-85,共1页
语言是以句子为单位表达意念的。各民族的语言由于各民族思维方式的不同而形成了不同的语言结构。这些结构的区别,首先就表现为词在句子中的次序的不同,不同的词序常常表达不同的意思。本文就以英语的语序问题展开讨论。
关键词 英语 语序 语法句型
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《孟子》动词谓语句浅析 被引量:1
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作者 路飞飞 《乐山师范学院学报》 2005年第1期61-66,共6页
动词谓语句在《孟子》单句中所占比重最大,集中反映出先秦古籍句式的特点。本文在对《孟子》正文的动词谓语句进行数量统计和定量分析的基础上,按照其谓语的结构分为动词句、动宾句、动补句、连动句和兼语句五个句型,试图探究每种句型... 动词谓语句在《孟子》单句中所占比重最大,集中反映出先秦古籍句式的特点。本文在对《孟子》正文的动词谓语句进行数量统计和定量分析的基础上,按照其谓语的结构分为动词句、动宾句、动补句、连动句和兼语句五个句型,试图探究每种句型各自的语法特点和表义功能。以管窥战国中期动词谓语句的使用特点。 展开更多
关键词 《孟子》 动词谓语句 句型语法特点 表义功能
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Critical analysis on turn-taking organization in English news interview in China 被引量:1
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作者 SHI Hong-mei 《Sino-US English Teaching》 2008年第9期49-57,共9页
As a special type ofconversation, news interview, its special turn-taking organization founds the basic conversation pattern. This paper tries to explore something hidden behind people turn-taking, i.e., the influence... As a special type ofconversation, news interview, its special turn-taking organization founds the basic conversation pattern. This paper tries to explore something hidden behind people turn-taking, i.e., the influence of power, ideology on language use except the cooperation. The researches showed the IR and IE obey the rules of turn-taking system under the Q-A format. In the news interview, the disagreement between interviewees is direct and usually ended by the interviewer with institutional power. And in the process, the influence of the power and ideology on the turn-taking is reflected clearly: The IR with the institutional role, he or she can interrupt or insert their turn-taking to control, direct the talk as intended plan. 展开更多
关键词 news interview TURN-TAKING IDEOLOGY POWER
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教师引领,充分发挥小学英语课堂教学的主体性
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作者 李琳琳 《中学生作文指导》 2019年第42期0035-0036,共2页
教师应充分发挥课堂教学的主体性,努力做到使学生成为课堂教学的主体。1.教师要具有高超的组织课堂教学能力。2.教师运用新授单词的多种呈现方法。3.单词教学和句型、语法教学不分离,与语篇理解相结合。4.创设课堂情景,创编英语歌谣或... 教师应充分发挥课堂教学的主体性,努力做到使学生成为课堂教学的主体。1.教师要具有高超的组织课堂教学能力。2.教师运用新授单词的多种呈现方法。3.单词教学和句型、语法教学不分离,与语篇理解相结合。4.创设课堂情景,创编英语歌谣或歌曲。5.鼓励学生大胆开口。一名优秀的英语教师要让你的全班学生在你的课堂引領下,去感受学习英语的无限魅力,去体会朗读英语的语言之美,去熟悉英语句型的排列之美,去感悟英语文章的生活之美。 展开更多
关键词 课堂教学 主体性单词 教学方法表情 手势语单词 句型语法 充分发挥学生主体地位
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Experiment on Chinese postgraduates’recognizing 100 Everyday English adopting“MMOASAPMI”
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作者 WANG Hongli LI Jinghua +1 位作者 LUO Jing LIU Hong 《Frontiers of Education in China》 2008年第4期516-534,共19页
The purpose of this study was to investigate the memory effects of the postgraduates’memorizing Everyday English from 30 to 100 using the Natural Numeral Imagery Memory(Method by memorizing the concrete objects assoc... The purpose of this study was to investigate the memory effects of the postgraduates’memorizing Everyday English from 30 to 100 using the Natural Numeral Imagery Memory(Method by memorizing the concrete objects associated with the shapes of Arabic numeral to produce marvelous imagination,MMOASAPMI).The results indicated as follows:Firstly,the postgraduates,who applied the MMOASAPMI to memorize and recall the Everyday English from 30 to 100,could recite them well in sequence backward,forward,and randomly.The reaction time of reciting any sentence randomly is no more than 2 seconds.Secondly,it can transform the materials of the short-term memory into long-term memory quickly,and effectively prevent them from the interference of proactive and retroactive inhibition,so it is useful for keeping memorized information with less loss and remaining for a long period.Thirdly,with the materials in strong sequence,large quantities and the difficulty to memorize,it is an extremely effective method for memorizing them.Fourthly,the keys to improving the memory efficiency are the well-storing skills of memory,storing methods,and memory clues. 展开更多
关键词 cognitive learning psychology natural numeral marvelous imagery memory MMOASAPMI(Method by memorizing the concrete objects associated with the shapes of Arabic numeral to produce marvelous imagination) Everyday English sentence patterns
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