英语应用能力考试语法和词汇命题分析及答题策略

英语应用能力考试中,语法和词汇的考察是重点。语法和词汇的考察主要以选择题、填空题为主,在做选择题时,考生要分析句意和成分,关注动词和语法,排除干扰项,选出正确答案。做填空题时,要注意是词性转换还是语法结构,分析句子成分,根据名词、动词、形容词、副词的语法功用,填写正确答案。

试论2012年高考英语试题语法和词汇知识填空题的设计缺陷

近年来，全国各地高考英语试卷中语法和词汇知识填空题出现了较多的失误，对高考英语试题的整体质量产生了负面影响。本文以2012年全国各地高考英语试卷中的语法和词汇知识填空题为研究对象，从题干设计和选项设计两个角度分析了高考英语试题存在的语义、语境和用法科争}生方面的典型缺陷，并分析了产生此类问题的原因。文中提出了包括增强命题者的责任心、加强专业素养和健全质控体系在内的多项改进对策，对维护和确保高考英语试题的科学性、严肃性和权威性起到了一定的警示作用，对改进英语教学和命题研究也有一定的参考价值。

高等学校英语应用能力考试词汇和语法题解析及应试技巧

词汇和语法结构是高等学校英语应用能力考试的五个项目之一,也是整个考试的基础和难点部分。本文旨在通过对近几年此部分考试的试题类型及测试重点进行分析,帮助学生有目的地进行学习训练和备考,以使其具备相应的应试技巧并提高答题的准确性。

语用视角下大学生英语应用能力的培养——评《应用语言学理论视阈下高校英语教学实践研究》

全球化时代,我国对外开放水平日益提升,英语作为国际交流通用语言,应用越来越广泛。对大学生而言,英语不仅是一门必修课程,也是未来职业发展和国际交流的重要工具。在语用视角下,英语应用能力不仅仅局限于语法和词汇的掌握,更要求在具体语境中恰当地使用英语进行沟通和交流,包括理解不同语境下的语言含义,选择合适的语言表达方式,以及处理语言交际中的各种复杂情况等。

基于科学阅读方法的英语报刊选读教学

"英美报刊选读"课程旨在提高学生阅读英语外刊的能力,帮助学生掌握一定的快速阅读理解策略,提高阅读速度和语言理解与分析的能力。文章从生词应对,词义确定,语法和词汇手段,快速浏览及提问式阅读五种科学的阅读方法出发讨论英语报刊选读教学以供学界参考。

基于跨文化人才培养的英语翻译教学模式探讨——评《语言翻译与跨文化交际人才培养策略研究》

随着经济全球化进程的不断加快,各行各业对专业翻译人才的需求也随之上升。然而,受应试教育观念的影响,传统的英语翻译教学倾向于学生掌握语法和词汇,在这样英语翻译教学模式下培养出来的学生很难满足市场需求。归根到底,是因为英语翻译教学中跨文化意识的缺失,导致翻译结果往往有词不达意之感。因此,加快学科跨文化人才培养成为当前高校英语翻译教学改革的应有之义。由盛辉编著、东北师范大学出版社出版的《语言翻译与跨文化交际人才培养策略研究》一书,从语言翻译的本质出发,探讨了跨文化交际人才培养的策略和路径,具有极高的理论指导价值。

人教版七年级（初一）英语教材与日本初中一年级英语教材比较研究

本文以国内人教版七年级（初一）英语教材（Go For It）和日本初中一年级英语教材（NEW HORIZON）为蓝本，分析两本教材的内容、排版、语法、词汇和语言使用情况，对比得出两本教材的不同。再根据课程标准、课程设置，结合两国教材使用者不同，在新课改的背景下，得出有益于国内教材编写的意见，以兹改进整个我国英语教材编写的现状。

现代汉语的新型使动结构和意动结构--兼谈汉语综合性句法类型的复苏

近期现代汉语中大量出现新型"使动结构""意动结构"以及由新型使动结构和意动结构被动化造成的新型"被X"结构。"使动"和"意动"在古代汉语中是汉语综合性句法类型的代表,在现代汉语中是汉语综合性句法类型复苏的标志。新型使动结构和意动结构的出现反映了汉语的轻动词(小动词)由显性到隐性的再次转变,也反映了"使动"和"意动"语法化、词汇化的发展路径。

基于会展的英语教育情景构建研究

在全球化背景下,英语成为国际交流的通用语言,英语教育的重要性不言而喻。然而,传统的英语教育方法往往过于强调语法和词汇,忽略了语言使用的真实情境。会展作为一种特殊的语言使用场景,为英语教育提供了丰富的实际情境,使得学生能够在实际应用中学习和提高英语。本文将从心理学的角度,探讨如何构建基于会展的英语教育情景。

剖析俄语专业四级水平测试与俄语教学

俄语专业四级水平测试得到了广大教师与学生们的认可,认为俄语专业四级水平测试可以较完全和真实地反映教学水平,具有较高的效度与信度。测试也能够全面地考查学生的"听、说、读、写"四项基本言语技能的掌握程度。

读后续写的教学与备考建议(下)

高考读后续写评分的关注点张春青:对于写作题型的关注点,除了如何教,就是如何评价了,评价往往决定教学的方向,我们戏称为The tail wags the dog。姜建军老师和费胜昌老师有非常丰富的评分经验,下面请两位谈谈评分的主要关注点。姜建军:高考试卷中读后续写题总分为25分,按5个档次给分。各档次的给分范围和要求见表1。段湘萍:如何理解这其中的关键词汇呢,如融洽度高、衔接合理?姜建军:以2016年10月高考试题为例,