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题名建构主义视野下的初中英语语法教学策略探微
被引量:6
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作者
刘丽平
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机构
乐山师范学院外国语学院
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出处
《海外英语》
2014年第7X期82-84,93,共4页
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文摘
针对当前初中英语教学中存在的过分强调和淡化语法教学的现象,该文从建构主义理论视角出发,提出了教师在情景中教语法、在语境中教语法、在语篇中教语法的策略,采用"做中学"的教学活动,培养学生有效学习英语和运用英语的能力。
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关键词
语法教学误区
建构主义理论
语法教学策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名基于方法论视角的初中英语语法教学探究
被引量:2
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作者
刘丽平
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机构
乐山师范学院外国语学院
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出处
《海外英语》
2014年第13期3-5,共3页
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基金
四川省教师教育研究中心项目"英语师范生教学能力培养研究"(编号:TER2011-028)的阶段性成果
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文摘
该文基于教学方法论视角和《英语课程标准》理念,简述了当前初中英语语法教学中死记语法规则和忽视语法规则的两大误区,提出了教师利用英语口语、汉语正迁移、数学思维、英文歌曲以及有效克服汉语负迁移学习英语语法的策略,以期更好地培养学生的自主学习能力。
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关键词
语法教学误区
教学方法伦
英语新课程理念
语法教学策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名高中英语新课改的语法教学探究
被引量:2
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作者
谭相华
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机构
贵州省六盘水市第二实验中学
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出处
《家教世界》
2013年第6X期104-105,共2页
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文摘
在以往的英语教学过程中,语法知识被英语教师看作是课堂中讲解的重点,往往会占用大部分课时去讲解语法知识,学生面对枯燥繁杂的语法知识,在学习过程中逐渐产生厌恶感,严重地影响了学生的学习兴趣。同时,作为教师本身,按照传统的教学模式教学也使其在教学误区中越陷越深。随着我国教育部门《普通高中英语课程标准》的颁布与实施,使得高中英语语法教学模式发生了飞跃性的改变,在教学实践中取得了一定的成效,但是,大部分教师为了响应新课改的要求,刻意的在讲课过程中避开语法知识的讲解,无形中又使教师步入了新的语法讲解误区。面对如今英语语法教学的误区,本文作者将进行细致的分析与研究,并提出了一些自己的建议和看法,希望能对新课改下的高中英语语法教学给予一定的帮助。
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关键词
语法学习
障碍
语法教学误区
改善措施
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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