基于核心素养的高三英语语法教学设计——以形容词和副词为例

高三英语语法教学要解决的核心问题是如何调动学生的课堂参与度,激发学生的主体意识,培养学生用目标语法表达的能力,为学生创设真实语境,让学生在语法结构的运用中扎实掌握语法知识,切实提高学生的英语核心素养.应该在语境中引导学生复习并运用,让语法为写作助力.本文以高三英语复习中的形容词和副词为例,探索了基于核心素养的高三英语语法教学.

高中英语单元复习课模块教学的尝试

单元复习课不仅能帮助学生建构知识网络，提高学习兴趣，还能培养学生灵活运用所学知识的能力。笔者结合教学实践，从理论和实践的角度阐述了复习课教学可采用的四大模块（内容再现、语言知识复习、语法概念图编制和综合语言运用）及其在语言教学中的重要性。