写作反馈对非英语专业大学生语法精确度的影响

教师反馈和电子反馈是英语公共课教学中常用的两种教学反馈方式,是教师提高大学英语写作课教学质量、改进教学方法的常用手段。这两种反馈方式可以了解大学生写作英语应用文教学前后的语法精确度掌握和理解的变化情况,以及两种写作反馈类型的实施对于大学非英语专业学生写作语法精确度的影响程度。实验结果表明,教师反馈和电子反馈都有助于提高学生写作语法精确度,两种反馈方式的效果无明显差异。教学中,教师反馈与电子反馈结合的方式更受大学生的喜爱,也更有利于提高英语写作教学水平。

写作反馈类型对非英语专业大学生语法精确度的影响

以非英语专业的大学生为研究对象,探讨复合式反馈(间接反馈兼元语言信息反馈)、间接反馈及总体评分反馈对其英语语法能力提高的影响。研究结果表明,复合式反馈和间接反馈对学生在一般过去时和单词形态的准确应用方面均取得显著效果,二者之间没有表现出显著差别。总体评分对学生的语法准确性没有明显效果。三种反馈方式均没有促进学生对介词的把握。